基于OBE的管理统计学课程教学改革探索

发布时间：2021-03-21 08:08

　　管理统计学具有很强的理论性,教学过程中应重视基本模型和基本方法的应用,培养学生扎实的定量分析和理论联系实际的能力,使学生形成统计思维模式。以学生为中心,以产出为导向,加强实践环节,提高学生的参与度。根据专业培养方案,调整教学内容,更新设计考核方法,引入课程目标达成度评价方法,提出基于OBE的教改措施,通过对比分析,提高学生的参与度可有效达成教学目标。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一课程教学中存在的问题
    （一） 忽视数据获取能力的培养
    （二） 缺乏统计软件的学习与训练
    （三） 实验教学体系不完善
        1. 认识不足。
        2. 实验教学偏重于软件操作功能的接受。
        3. 教师缺乏实践经验。
二课程教学改革
    （一） 加强数据获取能力的培养
    （二） 优化教学内容, 加强课程内容之间的衔接
    （三） 构建与之相适应的知识反馈系统
三课程目标达成度评价
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]OBE模式在编译原理课程中的实践探索[J]. 毕冉,姚卫红,任健康,刘倩.  计算机教育. 2018(07)
[2]基于OBE理念的生药学课程教学改革与探索[J]. 卓燊,陆玉婷,陈君,蒙华琳.  教育现代化. 2017(52)
[3]大数据时代下统计学科建设与教学改革的几点思考[J]. 王婷婷.  大学教育. 2017(06)
[4]基于OBE的程序设计类课程教学改革探索[J]. 石秦峰.  计算机教育. 2016(03)
[5]管理专业统计学课程教学改革的思考与实践[J]. 何丽红.  高等理科教育. 2014(02)



本文编号：3092524