培养方案的修订对学生成绩影响的实证分析——以吉林师范大学统计学专业为例

发布时间：2021-06-07 01:10

　　为了研究培养方案的修订对学生成绩的影响,对吉林师范大学2015级和2016级统计学专业学生的学科基础课成绩进行实证分析,结果显示培养方案修订之后学生的学科基础课成绩有所提高.建议在此基础之上,继续夯实学科基础课的建设. 

【文章来源】：白城师范学院学报. 2020,34(05)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

2015级成绩频率直方图

2016级成绩频率直方图

2015级成绩趋降Q-Q图

【参考文献】：
期刊论文
[1]沪浙高考综合改革实施方案的实效探究——基于清华大学一年级本科生学业成绩的实证分析[J]. 余潇潇,徐宁汉.  中国考试. 2020(04)
[2]基于spss的《高等数学》期末考试成绩评价与预测[J]. 董倩倩.  教育现代化. 2019(85)
[3]大学生学习自主性的探究[J]. 杨丽华.  白城师范学院学报. 2015(12)



本文编号：3215532