统计学课程质量标准构建及实施建议

发布时间：2021-06-07 21:39

　　高校毕业生质量和数量的矛盾正逐年扩大。我国正处于产业以及经济结构转型阶段,高校经管类课程的改革受到重视,因此进行经管类相关课程质量标准建设具有积极意义。本文以统计学课程为例,在分析课程教学现状的基础上,从教学目标质量标准、教学内容质量标准、教学方法质量标准、教学考核质量标准、教学实践质量标准五个方面对统计学课程质量标准进行了探索。 

【文章来源】：经贸实践. 2017,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、经管类专业统计学课程教学现状
    (一) 教学方法单一
    (二) 考核方式单一
    (三) 缺乏统一的课程质量标准
二、统计学课程质量标准架构
    (一) 教学目标质量标准
    (二) 教学内容质量标准
    (三) 教学方法质量标准
    (四) 教学考核质量标准
    (五) 教学实践质量标准
三、统计学课程质量标准实施建议
    (一) 加大实践教学体系与理论教学体系的互相融合
    (二) 加强师资队伍建设
    (三) 引入外部质量监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校课程质量标准建设新探[J]. 范立新,蒋胜永,黄龙军.  教育教学论坛. 2015(19)
[2]基于课程标准的高职教育质量标准体系重构[J]. 丁春莉,孙悦,梁娟.  延安职业技术学院学报. 2012(03)
[3]澳大利亚职业教育课程质量标准体系及启示[J]. 许露,庄亚明.  职教论坛. 2011(12)



本文编号：3217357