商科类专业《统计学》课程教学的几点思考

发布时间：2021-06-29 04:51

　　《统计学》作为商科类专业的核心基础课程,在人才培养方案中拥有着不可替代的位置。研究商科类专业《统计学》课程教学中存在的现状,分析课程教学现状存在的原因,从而追溯问题根源,提出改进措施。通过一系列课程教学的讨论,对于今后本课程教学教学内容、教学重难点、教学手段及测评方式等改进,有一定的积极意义。师生共同协作,落实优化教学内容、改进教学手段、提升教学获得感,逐步完善商科类专业《统计学》教学体系。以此提升课堂教学水平,打造优质《统计学》课程。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、商科类专业《统计学》课程的教学现状
    （一）重理论，轻应用
    （二）教学手段比较落后
    （三）学生获得感低
二、结合人才培养目标，优化教学内容
三、结合时代发展，改进教学手段
四、依据学生特点，提升教学获得感
五、总结



本文编号：3255770