“双创”背景下统计学课程教学模式创新研究

发布时间：2021-07-27 05:49

　　在"大众创业、万众创新"的时代背景下,应用型本科院校经管类专业的统计学课程教学改革势在必行。在探寻统计学课程传统教学模式不足的基础上,明确课程教学改革思路,提出了探究式教学模式设计以及抛锚式教学模式设计。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 传统教学模式不足———以统计学为例
    1.1 教学模式单一
    1.2 缺乏实践教学
    1.3 考核方式陈旧
2 统计学课程教学改革思路
    2.1 注重统计软件的教学应用
    2.2 发挥统计学第二课堂的教学设计
    2.3 构建统计学创新创业实践教学体系
3 统计学课程教学模式创新设计
    3.1 探究式教学模式
    3.2 抛锚式教学模式
        3.2.1 创设情境
        3.2.2 确定问题
        3.2.3 自主学习
        3.2.4 协作学习
        3.2.5 效果评价
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双创”背景下大学生统计调查能力探讨[J]. 戈岐明,姜怡悦.  经济研究导刊. 2018(31)
[2]大数据时代统计学教学行动变革的思考[J]. 康元宝.  高教学刊. 2018(20)
[3]创新创业教育背景下的应用统计学专业实践教学体系研究与实践[J]. 李晓康.  教育教学论坛. 2018(28)
[4]大数据时代经济管理类专业统计学实践教学体系重构与创新研究[J]. 顾剑华,杨柳林.  统计与管理. 2018(03)
[5]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[J].   中国大学生就业. 2015(18)
[6]解读李克强大众创业万众创新:少不了一个“众”字[J]. 杨开新.  中国职工教育. 2015(09)



本文编号：3305214