“项目驱动法”下以学生为中心的应用型本科统计学教学改革探析

发布时间：2021-10-17 02:41

　　对"项目驱动法"下如何实现统计学的教学改革进行了探析,教学中按照"做中学,学中做,教学做一体化"的教学思路设计教学内容,实现翻转课堂,培养学生的自主学习意识,强化实践应用能力,达到应用型本科院校人才培养的要求。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学改革的必要性
二、教学改革设计思路
    1. 教学设计。
    2. 学习方法的改变。
    3. 学习过程依托小组项目完成。
    4. 学习成果的反馈与总结。
    5. 注重学习过程考核。
三、课堂教学过程实施
    1. 小组项目资料的展示与问题反馈。
    2. 教师总结问题，给出解决问题的建议。
    3. 小组讨论，完善项目资料。
    4. 总结与建议，布置课后学习任务。
四、教学考核与反思
    1. 多元化学习评价体系的建立。
    2. 教学改革评价。
五、教学效果的实现


【参考文献】：
期刊论文
[1]“项目驱动式”教学法下统计学课程教学体系改革研究[J]. 李丹,龚荣.  亚太教育. 2016(29)
[2]应用统计学教学中项目驱动教学模式的应用[J]. 李锦丽.  课程教育研究. 2015(15)



本文编号：3440956