应用统计学专业应用型人才培养探究——以榆林学院为例

发布时间：2021-10-26 15:26

　　为了探究应用统计学专业应用型人才的培养,文章以榆林学院应用统计学专业为例,首先提出了实施产教合作,促进应用型人才培养的路径,然后探讨了应用统计学专业实践教学体系的构建,包括认识实践、体验实践、应用实践、综合实践和创新实践。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019,5(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、实施产教合作, 促进应用型人才培养
    (一) 产教合作的实施背景
    (二) 产教合作的实施思路
    (三) 产教合作的单位选择
二、构建应用型人才培养实践教学体系, 促进应用型人才培养
    (一) 认识实践
    (二) 体验实践
    (三) 应用实践
    (四) 综合实践
    (五) 创新实践
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CDIO理念的应用统计学专业教学改革实践[J]. 吴晓,唐艳秋.  科教导刊(下旬). 2018(11)
[2]创新创业教育背景下的应用统计学专业实践教学体系研究与实践[J]. 李晓康.  教育教学论坛. 2018(28)
[3]高校应用统计学专业实践教学改革探索[J]. 吴晓,唐艳秋.  成才之路. 2018(19)
[4]大数据背景下应用统计学专业转型发展探讨[J]. 孟丽丽,卢志义.  中国教育技术装备. 2017(16)
[5]大数据时代地方高校统计学专业实践教学体系的构建[J]. 潘保国.  高教学刊. 2016(19)
[6]省属地方高校应用统计学专业人才培养模式研究——以湖北科技学院为例[J]. 陈生安.  价值工程. 2016(05)



本文编号：3459751