大数据背景下西藏高校统计专业应用型人才培养模式探析

发布时间：2021-11-27 04:30

　　本文以西藏民族大学为调查对象,对统计专业应用型人才培养现状及影响因素进行了具体分析与探索,并就应用型人才培养途径提出建议:增加统计思想教育,强化学生统计认知;调整课程体系,突出学生实践能力培养;推进资源共享;提高实习、实践基地的数量和质量;注重过程管理与考核,建立科学评价体系。 

【文章来源】：新西部. 2019,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、西藏高校统计专业学生的专业应用能力现状分析
    1、关于我校统计专业学生专业应用能力调查研究设计
    2、西藏民族大学统计专业学生专业应用能力培养现状分析
三、影响西藏高校统计专业应用型人才培养的因素分析
    1、高校内部影响因素分析
    2、外部社会资源因素分析
    3、大学生自身影响因素分析
四、西藏高校统计专业应用型人才培养的途径分析
    1、增加统计思想教育,强化学生统计认知
    2、调整课程体系,突出学生实践能力培养
    3、推进资源共享
    4、提高实习、实践基地的数量和质量
    5、注重过程管理与考核,建立科学评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下统计学本科教学体系研究[J]. 程胜.  教育教学论坛. 2018(16)
[2]中国本科教育培养目标研究[J]. 杨志坚,喻岳青.  高等教育研究. 2006(04)



本文编号：3521556