多元统计分析课程的混合教学模式探析

发布时间：2022-11-04 22:45

　　本文以实施了多元统计分析混合教学模式的内蒙古农业大学理学院2015级应用统计专业的学生为研究对象,设计多元统计分析课程学习情况调查问卷。运用软件SPSS23. 0、EXCEL2010,就课堂教学方式、线上教学效果、实践拓展教学对成绩的影响、学生线上学习次数与成绩的关系等进行了数据分析,并抽取同是该教师所教授的2014级应用统计专业的该课程的成绩为对照组。主要研究方法有:描述性统计、两独立样本t检验、对应分析等统计分析方法。分析结果表明参加过实践拓展教学的学生该课程平均成绩明显高于没有参加过实践拓展教学学生。2015级学生该课程的平均成绩明显高于教学改革前2014级学生。并对多元统计分析现有混合教学模式进行了探讨分析。 

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【文章目录】：
引言
一、多元统计分析课程混合教学模式
    1．借助网络媒体工具，延伸理论教学空间
    2．应用多种教学方法，优化理论教学方式
    3．优化教学结构，重视实践教学
    4．借助网络教学平台，加强师生互动交流
二、多元统计分析学习情况调查问卷与统计分析
    1．调查实施
    2．统计分析
        (1) 课堂教学方式的探讨
        (2) 线上教学效果分析
        (3) 实践拓展教学对成绩的影响分析
        (4) 学生线上学习次数与成绩的对应分析
        (5) 多元统计分析课程教学改革前后成绩对比
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]促进学习投入的混合教学活动设计研究[J]. 马婧,韩锡斌,程建钢.  清华大学教育研究. 2018(03)
[2]多元统计分析中案例教学实践误区之探讨[J]. 李瑞阁,万冰蓉,张恒,旷永鑫.  高教学刊. 2018(05)
[3]多元统计分析课程中实践教学向理论教学的渗透[J]. 李婷婷,郝媛媛,刘洋.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(12)
[4]基于创新实践能力培养的精准分层教学[J]. 王永雄,丁德瑞,宋燕,张孙杰.  中国电化教育. 2017(12)
[5]混合教学改革的阶段性特征与实施效果偏差分析[J]. 黄月,韩锡斌,程建钢.  现代远程教育研究. 2017(05)
[6]对慕课教学的思考[J]. 曾宇平.  教育教学论坛. 2017(34)
[7]大数据时代多元统计分析课程教学模式构建[J]. 朱辉.  统计与管理. 2016(12)
[8]多元统计分析课程案例教学探析[J]. 李卫东.  统计与管理. 2016(03)
[9]SPSS软件在多元统计分析课程教学中的应用杂谈[J]. 刘凤艳.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(05)
[10]基于SPSS的多元统计分析课程的案例教学模式[J]. 马松林,钱云,侯勇超.  巢湖学院学报. 2014(03)



本文编号：3701468