高职物流专业课程信息化教学设计与实践——以“节约里程法的应用”教学为例

发布时间：2021-01-13 04:11

　　当前的高职学生大多都成长在信息技术日新月异的时代,环境的变化促成了高职学生特征的变化,也带来了学习需求的巨大变化。课程团队在分析学情、明确教学目标的基础上,对教学内容和教学过程进行重新设计,合理运用信息化技术手段,有效使用信息资源,为实现教学过程的优化进行积极的探索。现就"节约里程法的应用"2课时的课堂教学为例,进行信息化教学设计,以优化教学过程与效果,促进高职物流专业课程教学改革。 

【文章来源】：河北农机. 2020,(03)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 教学分析
    1.1 学情分析
    1.2 教学内容
    1.3 教学条件
        1.3.1 信息化教学环境
        1.3.2 职教云APP
        1.3.3 丰富的信息化教学资源
2 教学实施
    2.1 课前预习
    2.2 课中探究
    2.3 课后拓展
3 教学效果评价
    3.1 教学重难点有效突破
    3.2 教学平台贯穿始终。
    3.3 形成多元化考核体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]论职业院校信息化教学技术手段的应用[J]. 田鑫瑶.  中外企业家. 2019(31)
[2]信息化教学背景下《网络营销》课程设计新路径的探究——以“微信营销活动策划”为例[J]. 黄君乐,田雨鑫,全丽.  科技经济导刊. 2019(28)



本文编号：2974191