基于创客理念的化工仓储管理课程教学探索

发布时间：2021-01-30 23:21

　　创客教育是激发学生学习兴趣的一种教育方法,文章通过分析化工仓储管理课程的现状,提出了在课程中应用创客理念的必要性与可行性,并详细论述了基于创客理念的教学改革和课程开发的实践方法。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、化工仓储管理课程教学现状与问题
    （一）教学方法仍然以传统的理论授课为主，实验实训为辅的方式进行。
    （二）缺乏长期稳定的校外实训基地。
    （三）招聘的教师缺乏实践能力。
二、基于创客理念的必要性与可行性
    （一）开展物流管理专业1+X证书制度试点工作。
    （二）打造支撑高质量发展的产教融合性企业，解决生产性实习实训问题，提高学生培养质量。
    （三）优化教师队伍结构，提高“双师型”教师比例。
三、基于创客理念的教学改革
    （一）完善仓储管理课程教学相关标准。
    （二）重构化工仓储管理课程教学内容。
    （三）改变传统的考评方法。
四、基于创客理念课程开发的思考
    （一）加强“三教”改革，提高职业教育培养质量。
    （二）校企共建、共同开发应用型课程。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创客理念的高职计算机公共课有效教学研究[J]. 步英雷.  职业. 2019(19)
[2]基于创客教育的高校教学改革新视角[J]. 卞月芳,廉东昌,姚巍.  教书育人(高教论坛). 2018(33)
[3]基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系建设——以南京化工职业技术学院化工物流管理专业为例[J]. 许道云.  物流科技. 2013(10)



本文编号：3009766