基于创客空间的初中生学习投入实证研究

发布时间：2021-04-01 08:20

　　随着社会生产力的不断发展,创新已然成为时代的主题,呼唤着创新人才的培养。创客教育作为一种培养创新人才的教育新形态,近年来在我国教育领域兴起。其中,创客空间作为创客教育开展的基本载体和主要场所,一种创新性的学习环境和教育空间形态,也在我国不少高校和中小学中建立起来。创客空间实现了智力、物质、技术以及社会资源的整合,重构了学习环境,促进了教师与学生角色的转变,改变了教与学的方式,必然会对学生的学习效果也产生影响。但当前学校创客空间中学生具体学习效果怎么样,创客空间对其产生了何种影响,创客空间是怎样发挥影响作用的,国内还少有研究。另外,学习投入作为一种衡量学生学习效果与质量的重要指标,具有重要的研究价值。因此,本研究以调查学生在学校创客空间中的学习投入度为切入点,来探究创客空间影响学习投入的作用机制,通过分析当前基于创客空间的初中生学习投入现状及其作用机制,结合相关文献研究,对当前初中基于创客空间的教育教学实践提出建议。本研究采用了文献分析与实证研究相结合的研究方法。在理论探讨部分,对已有的关于创客空间、创客教育和学习投入的相关研究进行文献综述,明确当前的研究现状,并据此提出相关理论假设。在... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习投入影响因素的假设模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]创客教育促进初中生核心素养发展作用机制的实证研究[J]. 王牧华,商润泽.  全球教育展望. 2019(10)
[2]创客教育促进初中生核心素养形成路径的实证研究[J]. 王牧华,商润泽.  中国电化教育. 2019(05)
[3]职业院校创客教育:内涵、价值及路径[J]. 刘大军,许文果.  职教论坛. 2019(04)
[4]创客教育区域推进的基本实践与路径探析——基于湖南省中小学创客教育专项调研的思考[J]. 彭介润,肖慧卉.  当代教育论坛. 2019(02)
[5]高校图书馆众创空间建设及服务策略研究[J]. 吴卫华,崔继方,王印会,秦荣环.  图书情报导刊. 2018(07)
[6]供给侧改革背景下武汉众创空间要素主体发展及促进机制设计[J]. 许汝俊,龙子午,袁天荣.  财会月刊. 2017(09)
[7]构建中国化的学生发展核心素养[J]. 林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(01)
[8]高职创客空间运营实践与价值分析——以温州科技职业学院为例[J]. 金艳,孙小小.  图书情报工作. 2017(S1)
[9]创客教育的课程观[J]. 陈刚,石晋阳.  中国电化教育. 2016(11)
[10]我国创客教育的实施路径探析[J]. 王米雪,张立国,郑志高.  现代教育技术. 2016(09)

硕士论文
[1]创客教育理念下初中生创新思维能力培养的教学设计研究[D]. 蒋霜霜.山东师范大学 2019
[2]基于场馆的小学生科学学习投入实证研究[D]. 王晓珍.西南大学 2019
[3]基于混合学习模式的学习者学习投入研究[D]. 伍艳.四川师范大学 2019
[4]小学创客教育中学生参与度及影响因素研究[D]. 丁晓梅.山东师范大学 2018
[5]学习动机对学习收获影响的实证研究[D]. 魏小余.山西财经大学 2018
[6]智慧教室教学对小学生学习投入及学业自我效能感影响研究[D]. 刘青松.河北大学 2018
[7]美国小学创客教育及其对我国的启示[D]. 梁苏萌.河北师范大学 2018
[8]初中生学习投入问卷编制及初步应用[D]. 徐伟.浙江师范大学 2018
[9]我国中小学创客空间的现状调查与建构策略[D]. 饶书林.华中师范大学 2018
[10]中小学创客课程的学习者评价指标体系建构[D]. 张俭.华中师范大学 2018



本文编号：3113006