新中考下广安中学初三学生体育考试成绩变化研究
发布时间：2021-04-01 20:51
近些年我国提倡大力发展素质教育,促进学生的全面发展,加强学校体育教育。而初三是学生身体生长发育,形成运动技能、提高身体素质的关键阶段之一[1]。随着我国体育教育的不断改革,体育已然成为初中毕业升学考试的必考科目。2018年,广安市为响应《四川省人民政府办公厅关于印发四川省强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案的通知》,广安市根据其实际情况,推行新中考,把体育分数由原来的40分提高到60分。随着新中考的推行,学生、家长、学校对体育重视度不断上升,新中考体育对学校体育教育影响也在扩大。因此,中考的公平性与项目安排的合理性,就显得尤其重要,本研究旨在通过数理分析等方法对广安中学初三学生中考体育成绩和月度体育考试成绩进行分析,探究广安中学在新中考体育中存在的问题与不足,并提出合理化建议。本研究主要以四川省广安中学2017、2018、2019届初三学生的体育中考成绩和四川省广安中学2019届初三学生的六次月度考试体育成绩为研究对象。通过对2017届学生中考体育成绩与新推行的2018、2019届学生中考体育成绩的满分率、优分率、及格率、以及成绩分布的标准差,峰度系数和偏...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
女学生每个分数点的平均成绩通过图七，我们发现，蓝色线条一直位于红色线条之上，因此，男生和女生
从表六,我们可以看到,2019年的6次月考的平均成绩分别是:37.71分、42.00分、44.53分、44.90分、46.53分、48.66分,通过对表六我们做出六次月考的平均分分布图如图一所示:通过图一,结合表六我们观察到,在中考体制的要求下,2019年广安中学初三学生的六次月考成绩总体上呈直线上升的趋势,学生总成绩增长幅度很大,六次月考学生总成绩的增长量为10.95。通过对图一的观察结合表六,我们发现,第一次月考和第二次月考增长速度最大,这一个月学生成绩的增长量为4.29分;第二次月考到第三次月考之间学生成绩的增长速度小于第一个月,第二个月学生成绩的增长量为2.53;第三次月考到第四次月考之间学生成绩的增长量又小于第二个月,第三个月学生成绩的增长量为0.37;第四次月考到第五次月考之间学生成绩的增长量大于第三个月,第四个月学生成绩增长量为1.63;第五次月考到第六次月考之间学生成绩的增长量大于第四个月,第五个月学生成绩的增长量为2.13。2019年中考平均成绩为52.78,结合中考成绩分析,第六个月学生成绩的增长量为4.12,广安中学学生的中考成绩平均分通过每个月的增长量分析来看,学生成绩在第一个月和第六个月增长很大,分别为4.29、4.13;学生成绩在第二个月和第五个增长一般,分别为2.53、2.13;学生成绩在第三个月和第四个月增长较小,分别为0.37、1.63。通过初三学生整个成绩增长我们发现,在第一个月和第六个月,学生成绩增长幅度最大,说明老师和学生在第一个月和第六个月里,对考试的重视度最高,同理二、五月次之,三、四月重视度最小。说明受某一些因素的影响,在每年的中间阶段,老师和学生容易对体育产生疲劳。因此我们在基层教学中,一定要特别在意中期时间对学生的体育锻炼进行指导和要求,以达到全年老师和学生都对体育成绩重视的目的。
通过表六我们可以看到,第一次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.91%、15.44%、62.05%,第二次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.47%、29.38%、78.18%,第三次月考考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.47%、41.42%、85.09%,第四次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:1.02%、45.67%,第五次约、月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.94%、52.63%、90.06,第六次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:3.47%、61.57%、93.34。依据学生前六次月考成绩比率,绘制出柱状图,如图二所示;从图二中(黑色代表满分率,红色代表优分率,白色代表及格率)可以看出,红色柱状增长最明显,六次月考增长量为46.13%,基本呈现直线增长;白色柱状增长明显度次之,六次月考的增长量为31.29%,增长趋势先快后慢;黑色柱状图增长最不明显,前五次是没有出现增长量,第六次增长量较为可观。总增长呈现先慢后快的趋势。因此在中考体育限制下,广安中学六次每个分数段的比例层次都是上升趋势。以上观察为我们老师提供学生比率培养参考,在优分人数培养上我们需要一直投入,在及格人数上我们可以一开始较投入较大,越到后期可以减小投入度,在优生的培养上,我们可以先稍微减小投入,越到后期,对优生的投入应该加大。
【参考文献】：
期刊论文
[1]对泉州市体育中考政策的探析与思考[J]. 陈思云. 考试周刊. 2020(41)
[2]体育中考分数制对中学体育课堂教学的影响研究——以福州三所私立校为例[J]. 刘纪强. 考试周刊. 2020(35)
[3]体育中考政策对学生体质健康影响的探究[J]. 陈宏珠. 中学教学参考. 2020(12)
[4]中考体育测试的设计方案对体育课堂的影响[J]. 邱自力. 文体用品与科技. 2020(08)
[5]提高学生体育中考成绩的实践研究[J]. 高建军. 教育. 2020(15)
[6]对新课程标准下的中考体育的探究[J]. 朱恩广. 当代体育科技. 2020(09)
[7]体育中考项目对中学生体育意识与体育行为的影响研究[J]. 左望. 当代体育科技. 2020(04)
[8]我国体育中考研究述评[J]. 章晶晶,陈慧敏,王钰洁,吴本连. 青少年体育. 2020(01)
[9]基于定西中考招生数据的质量分析研究[J]. 魏建斌. 电脑知识与技术. 2020(02)
[10]从运动链视角浅谈原地双手前抛实心球的训练方式[J]. 白荣荣. 体育师友. 2019(06)
硕士论文
[1]延边地区中考体育项目组合优化及评分标准制定研究[D]. 赵春成.延边大学 2019
[2]鹤壁市中考体育考试项目设置策略研究[D]. 郭云云.信阳师范学院 2019
[3]信阳市中考体育改革对初中体育教学影响的研究[D]. 鲍宏建.信阳师范学院 2019
[4]淮北市中考体育考试项目设置研究[D]. 黄伟.淮北师范大学 2019
[5]厦门市体育中考改革对初中体育教学的影响研究[D]. 林鹭滨.福建师范大学 2018
[6]甘肃省中考体育改革对初中体育教学的影响研究[D]. 高成君.西北师范大学 2018
[7]苏州市区体育中考实施现状与对策研究[D]. 陈林玉.苏州大学 2017
[8]阜阳市“中考体育考试”方案构建、实施效果及改进措施的分析研究[D]. 李成宝.首都体育学院 2016
[9]中招体育考试公平性保障措施研究[D]. 冯芳.河南大学 2016
[10]运动处方对大学生心理健康效用的实验研究[D]. 胡小浪.华东师范大学 2007
本文编号：3113953
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
女学生每个分数点的平均成绩通过图七，我们发现，蓝色线条一直位于红色线条之上，因此，男生和女生
从表六,我们可以看到,2019年的6次月考的平均成绩分别是:37.71分、42.00分、44.53分、44.90分、46.53分、48.66分,通过对表六我们做出六次月考的平均分分布图如图一所示:通过图一,结合表六我们观察到,在中考体制的要求下,2019年广安中学初三学生的六次月考成绩总体上呈直线上升的趋势,学生总成绩增长幅度很大,六次月考学生总成绩的增长量为10.95。通过对图一的观察结合表六,我们发现,第一次月考和第二次月考增长速度最大,这一个月学生成绩的增长量为4.29分;第二次月考到第三次月考之间学生成绩的增长速度小于第一个月,第二个月学生成绩的增长量为2.53;第三次月考到第四次月考之间学生成绩的增长量又小于第二个月,第三个月学生成绩的增长量为0.37;第四次月考到第五次月考之间学生成绩的增长量大于第三个月,第四个月学生成绩增长量为1.63;第五次月考到第六次月考之间学生成绩的增长量大于第四个月,第五个月学生成绩的增长量为2.13。2019年中考平均成绩为52.78,结合中考成绩分析,第六个月学生成绩的增长量为4.12,广安中学学生的中考成绩平均分通过每个月的增长量分析来看,学生成绩在第一个月和第六个月增长很大,分别为4.29、4.13;学生成绩在第二个月和第五个增长一般,分别为2.53、2.13;学生成绩在第三个月和第四个月增长较小,分别为0.37、1.63。通过初三学生整个成绩增长我们发现,在第一个月和第六个月,学生成绩增长幅度最大,说明老师和学生在第一个月和第六个月里,对考试的重视度最高,同理二、五月次之,三、四月重视度最小。说明受某一些因素的影响,在每年的中间阶段,老师和学生容易对体育产生疲劳。因此我们在基层教学中,一定要特别在意中期时间对学生的体育锻炼进行指导和要求,以达到全年老师和学生都对体育成绩重视的目的。
通过表六我们可以看到,第一次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.91%、15.44%、62.05%,第二次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.47%、29.38%、78.18%,第三次月考考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.47%、41.42%、85.09%,第四次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:1.02%、45.67%,第五次约、月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:0.94%、52.63%、90.06,第六次月考学生成绩的满分率、优分率、及格率:3.47%、61.57%、93.34。依据学生前六次月考成绩比率,绘制出柱状图,如图二所示;从图二中(黑色代表满分率,红色代表优分率,白色代表及格率)可以看出,红色柱状增长最明显,六次月考增长量为46.13%,基本呈现直线增长;白色柱状增长明显度次之,六次月考的增长量为31.29%,增长趋势先快后慢;黑色柱状图增长最不明显,前五次是没有出现增长量,第六次增长量较为可观。总增长呈现先慢后快的趋势。因此在中考体育限制下,广安中学六次每个分数段的比例层次都是上升趋势。以上观察为我们老师提供学生比率培养参考,在优分人数培养上我们需要一直投入,在及格人数上我们可以一开始较投入较大,越到后期可以减小投入度,在优生的培养上,我们可以先稍微减小投入,越到后期,对优生的投入应该加大。
【参考文献】：
期刊论文
[1]对泉州市体育中考政策的探析与思考[J]. 陈思云. 考试周刊. 2020(41)
[2]体育中考分数制对中学体育课堂教学的影响研究——以福州三所私立校为例[J]. 刘纪强. 考试周刊. 2020(35)
[3]体育中考政策对学生体质健康影响的探究[J]. 陈宏珠. 中学教学参考. 2020(12)
[4]中考体育测试的设计方案对体育课堂的影响[J]. 邱自力. 文体用品与科技. 2020(08)
[5]提高学生体育中考成绩的实践研究[J]. 高建军. 教育. 2020(15)
[6]对新课程标准下的中考体育的探究[J]. 朱恩广. 当代体育科技. 2020(09)
[7]体育中考项目对中学生体育意识与体育行为的影响研究[J]. 左望. 当代体育科技. 2020(04)
[8]我国体育中考研究述评[J]. 章晶晶,陈慧敏,王钰洁,吴本连. 青少年体育. 2020(01)
[9]基于定西中考招生数据的质量分析研究[J]. 魏建斌. 电脑知识与技术. 2020(02)
[10]从运动链视角浅谈原地双手前抛实心球的训练方式[J]. 白荣荣. 体育师友. 2019(06)
硕士论文
[1]延边地区中考体育项目组合优化及评分标准制定研究[D]. 赵春成.延边大学 2019
[2]鹤壁市中考体育考试项目设置策略研究[D]. 郭云云.信阳师范学院 2019
[3]信阳市中考体育改革对初中体育教学影响的研究[D]. 鲍宏建.信阳师范学院 2019
[4]淮北市中考体育考试项目设置研究[D]. 黄伟.淮北师范大学 2019
[5]厦门市体育中考改革对初中体育教学的影响研究[D]. 林鹭滨.福建师范大学 2018
[6]甘肃省中考体育改革对初中体育教学的影响研究[D]. 高成君.西北师范大学 2018
[7]苏州市区体育中考实施现状与对策研究[D]. 陈林玉.苏州大学 2017
[8]阜阳市“中考体育考试”方案构建、实施效果及改进措施的分析研究[D]. 李成宝.首都体育学院 2016
[9]中招体育考试公平性保障措施研究[D]. 冯芳.河南大学 2016
[10]运动处方对大学生心理健康效用的实验研究[D]. 胡小浪.华东师范大学 2007
本文编号：3113953
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