“情境式”教学模式在《项目管理》课堂教学中的应用探讨与实践

发布时间：2021-04-27 08:53

　　《项目管理》课程是管理类本科专业非常重要的具有很强实践意义的专业课程之一,鉴于项目管理对象即项目"一次性"的特点,转变传统课堂授课方式显得尤为重要。本文通过将"情境式"教学方式引入《项目管理》课程教学中,将学习一门课转化为完成一个项目,设计了新的课程教学方案,评价教学效果。探索体验式教学方式在大学专业课程教学中的具体应用,提升专业课程教学质量。 

【文章来源】：大陆桥视野. 2020,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“情境式”教学方法的适用性分析
二、《项目管理》“情境式”教学方法组织原则及目标
    （一）课堂教学组织的原则
    （二）教师目标
    （三）学生目标
    （四）成果目标
三、“情境式”教学模式的实施方案设计
    （一）项目立项及组织设立阶段
        1. 项目定义及市场调查。
        2. 项目组织设计。
    （三）项目管理方案制定阶段
        1.必做项目管理计划设计。
        2. 选作计划设计。
        3. 项目评价及课程考核阶段。
四、《项目管理学》课程“情境式”教学实施效果及评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用会计岗位情境教学,打造高效课堂[J]. 刘利霞.  现代经济信息. 2019(18)
[2]案例教学法在项目管理课程教学中的运用[J]. 张璐,李海洲,王春光,王军.  教育现代化. 2019(27)
[3]项目管理课程教学模式多样性探索研究[J]. 方健.  南方农机. 2019(01)



本文编号：3163170