仪征市高中《体育与健康课程标准（2017版）》目标达成现状调查与对策研究
发布时间：2021-08-08 09:25
《体育与健康课程标准（2017版）》已经实行2年多了,本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,从管理者、教师和学生三个方面,对新课标下仪征市高中《体育与健康》课程目标的达成现状进行调查研究,结论如下:（1）仪征市高中对新课标提出的必修选学部分实施力度不够,教师对新课程标准的认知略有欠缺,管理层对体育课程的重视不能落到实处。对新课标要求实施不到位会影响课程目标的达成。（2）总目标中“学生主动参与运动”达成状况良好。“掌握运动方法与提高实践能力”达成状况略有不足。“建立健康文明的生活方式”达成状况良好;“树立正确的体育道德意识”达成状况良好。（3）分目标中的“运动能力目标”达成情况较差,其中体能的发展情况较差学生对体能的发展不重视。技能的发展、技能的运用情况都不佳,对技能的获取不积极,对技能的运用不了解,教师教授体能和技能方面的知识不系统,学生的运动认知能力较差。（4）分目标中的“健康行为目标”达成情况中“养成良好的习惯”一项,学生有运动的习惯,但是对科学运动的掌握略有欠缺。调控自己的情绪和提高适应能力达成良好。（5）分目标中的“体育品德目标”中“体育道德”和“体育品德”两项达...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１教师对新课程标准的了解程度统计图
第四章研宄结果与分析??４．２总目标的达成现状??新课标要求总目标达成需要从“学生主动参与运动”、“掌握运动方法与实践能力”、“建??立健康文明的生活方式”和“树立正确的体育道德意识。’’?４个方面实现。??４．２．１学生积极主动参与运动的情况??学生积极主动参与运动可以从学生一周课外运动的次数和运动时的积极程度方面分??析。??７％９％１６％?次以上??＇?急?發３次?２２％?＿比较枳鉍??ｔｎｉ＇Ｋ?３７％?ｈ?．收雖??ｎｉｄ：?３７％?■不太枳极??？没仃?■个＇酿??图３学生一周课外运动次数统计图?图４学生运动积极程度统计图??通过调查，从图３上看，１６％的学生一周运动４次以上；１３％—周运动３次；５５％—??周运动两次；７％—周运动１次；９％—次也没有。学生运动的积极程度从学生完成教师每??节课布置的练习任务的程度体现，由图４可以看出，２２％非常积极；３７％比较积极；３７％??一般积极；３％不太积极；１％不积极。??学生对体育活动的参与度和积极程度有利于运动习惯的养成，通过访谈了解到，因为??仪征市高中普遍采取课间操跑操形式，带有一定的强制性，所以学生每天的运动参与度较??高。访谈中发现虽然跑操带有强制性，但学生的积极性大部分介于“比较积极”和“一般积极”??之间，完全不积极的只有１％，同样从访谈中发现，高三学生普遍学习压力过重，部分学??生认为每天适量的运动可以获得放松。学生积极主动参与运动的目标达成良好。??４．２．２掌握运动方法与提高实践能力??学习科学的运动方法与提高实践能力可以从掌握了几种运动方法和在实践中的运用??两个方面分析。???１５???
生活目标的达成。说明大部分教师对??健康生活目标是比较重视的。??从图表上看，学生对自己的身体健康状态有一定的了解，也知道时刻注意自己的生活??习惯，有良好的的行为意识，比较了解健康文明的生活方式，教师也会帮助学生达成健康??生活目标，建立健康文明的生活方式目标达成良好。??４．２．４树立正确的体育道德意识??树立正确的道德意识，需要拥有对待不良行为的批判态度，拥有遵守规则的意识。??＾ｉ??？?Ｈ爾?＿??ｈ”?＇：?？娜１?＇?＊，；：＾??亂?？测?？厂??图５学生对不良行为的态度统计表?图６学生遵守规则情况统计表??通过调查从图５可以看出，学生对比赛中不良行为的态度６８％认为十分可耻，１６％认??为比较可耻，１２％认为一般可耻，４％认为不算可耻，没有人觉得无所谓。图６反映，９４％???１７???
【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国70年基础教育体育课程改革嬗变与展望[J]. 刘昕. 北京体育大学学报. 2019(11)
[2]聚焦前沿热点问题、关注体育教育发展、共探学生成长未来——2019国际体育课程与教学大会综述[J]. 季浏. 成都体育学院学报. 2019(05)
[3]新时代我国学校体育改革与发展[J]. 季浏,马德浩. 体育科学. 2019(03)
[4]基础教育体育与健康课程改革的理论基础及其体现[J]. 崔洁,贾洪洲,刘超,李琳. 北京体育大学学报. 2019(03)
[5]教育部启动义务教育课程修订工作[J]. 陈朝晖. 实验教学与仪器. 2019(03)
[6]体育与健康课程实施中的问题变迁——以江苏省初中学校《体育与健康》课程为例[J]. 赵进,岳如佳,徐魏. 体育研究与教育. 2019(01)
[7]中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究[J]. 窦可顺. 运动. 2018(19)
[8]中小学体育教师课程观的内涵、现状与发展[J]. 常爱铎. 教学与管理. 2018(18)
[9]《普通高中体育与健康课程标准》“2017年版”对“实验版”的继承与发展[J]. 季浏. 首都体育学院学报. 2018(03)
[10]初中体育与健康课程实施探讨[J]. 梁红梅. 课程教育研究. 2018(19)
博士论文
[1]义务教育阶段体育与健康教科书编制的理论研究[D]. 杨秋颖.华东师范大学 2019
[2]普通高中课程实施策略研究[D]. 刘月霞.东北师范大学 2015
硕士论文
[1]江苏仪征体育小镇建设的问题及对策研究[D]. 汪朝阳.安徽工程大学 2019
[2]延安市初中体育教学新课标实施现状的研究[D]. 齐瑞儒.延安大学 2017
[3]当代中国中小学体育与健康教育现状及完善路径探究[D]. 郝宏佳.吉林大学 2017
[4]中、英当代初中《体育与健康课程标准》比较研究[D]. 杨健俭.华南理工大学 2015
[5]体育与健康课程目标达成现状及其对策研究[D]. 张小敬.扬州大学 2015
本文编号：3329691
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１教师对新课程标准的了解程度统计图
第四章研宄结果与分析??４．２总目标的达成现状??新课标要求总目标达成需要从“学生主动参与运动”、“掌握运动方法与实践能力”、“建??立健康文明的生活方式”和“树立正确的体育道德意识。’’?４个方面实现。??４．２．１学生积极主动参与运动的情况??学生积极主动参与运动可以从学生一周课外运动的次数和运动时的积极程度方面分??析。??７％９％１６％?次以上??＇?急?發３次?２２％?＿比较枳鉍??ｔｎｉ＇Ｋ?３７％?ｈ?．收雖??ｎｉｄ：?３７％?■不太枳极??？没仃?■个＇酿??图３学生一周课外运动次数统计图?图４学生运动积极程度统计图??通过调查，从图３上看，１６％的学生一周运动４次以上；１３％—周运动３次；５５％—??周运动两次；７％—周运动１次；９％—次也没有。学生运动的积极程度从学生完成教师每??节课布置的练习任务的程度体现，由图４可以看出，２２％非常积极；３７％比较积极；３７％??一般积极；３％不太积极；１％不积极。??学生对体育活动的参与度和积极程度有利于运动习惯的养成，通过访谈了解到，因为??仪征市高中普遍采取课间操跑操形式，带有一定的强制性，所以学生每天的运动参与度较??高。访谈中发现虽然跑操带有强制性，但学生的积极性大部分介于“比较积极”和“一般积极”??之间，完全不积极的只有１％，同样从访谈中发现，高三学生普遍学习压力过重，部分学??生认为每天适量的运动可以获得放松。学生积极主动参与运动的目标达成良好。??４．２．２掌握运动方法与提高实践能力??学习科学的运动方法与提高实践能力可以从掌握了几种运动方法和在实践中的运用??两个方面分析。???１５???
生活目标的达成。说明大部分教师对??健康生活目标是比较重视的。??从图表上看，学生对自己的身体健康状态有一定的了解，也知道时刻注意自己的生活??习惯，有良好的的行为意识，比较了解健康文明的生活方式，教师也会帮助学生达成健康??生活目标，建立健康文明的生活方式目标达成良好。??４．２．４树立正确的体育道德意识??树立正确的道德意识，需要拥有对待不良行为的批判态度，拥有遵守规则的意识。??＾ｉ??？?Ｈ爾?＿??ｈ”?＇：?？娜１?＇?＊，；：＾??亂?？测?？厂??图５学生对不良行为的态度统计表?图６学生遵守规则情况统计表??通过调查从图５可以看出，学生对比赛中不良行为的态度６８％认为十分可耻，１６％认??为比较可耻，１２％认为一般可耻，４％认为不算可耻，没有人觉得无所谓。图６反映，９４％???１７???
【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国70年基础教育体育课程改革嬗变与展望[J]. 刘昕. 北京体育大学学报. 2019(11)
[2]聚焦前沿热点问题、关注体育教育发展、共探学生成长未来——2019国际体育课程与教学大会综述[J]. 季浏. 成都体育学院学报. 2019(05)
[3]新时代我国学校体育改革与发展[J]. 季浏,马德浩. 体育科学. 2019(03)
[4]基础教育体育与健康课程改革的理论基础及其体现[J]. 崔洁,贾洪洲,刘超,李琳. 北京体育大学学报. 2019(03)
[5]教育部启动义务教育课程修订工作[J]. 陈朝晖. 实验教学与仪器. 2019(03)
[6]体育与健康课程实施中的问题变迁——以江苏省初中学校《体育与健康》课程为例[J]. 赵进,岳如佳,徐魏. 体育研究与教育. 2019(01)
[7]中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究[J]. 窦可顺. 运动. 2018(19)
[8]中小学体育教师课程观的内涵、现状与发展[J]. 常爱铎. 教学与管理. 2018(18)
[9]《普通高中体育与健康课程标准》“2017年版”对“实验版”的继承与发展[J]. 季浏. 首都体育学院学报. 2018(03)
[10]初中体育与健康课程实施探讨[J]. 梁红梅. 课程教育研究. 2018(19)
博士论文
[1]义务教育阶段体育与健康教科书编制的理论研究[D]. 杨秋颖.华东师范大学 2019
[2]普通高中课程实施策略研究[D]. 刘月霞.东北师范大学 2015
硕士论文
[1]江苏仪征体育小镇建设的问题及对策研究[D]. 汪朝阳.安徽工程大学 2019
[2]延安市初中体育教学新课标实施现状的研究[D]. 齐瑞儒.延安大学 2017
[3]当代中国中小学体育与健康教育现状及完善路径探究[D]. 郝宏佳.吉林大学 2017
[4]中、英当代初中《体育与健康课程标准》比较研究[D]. 杨健俭.华南理工大学 2015
[5]体育与健康课程目标达成现状及其对策研究[D]. 张小敬.扬州大学 2015
本文编号：3329691
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