基于高密度建筑设计策略的中小学校综合体设计方法研究
发布时间：2021-11-26 04:12
自改革开放尤其是本世纪以来,城市化已成为国家或地区工业化和现代化进程中的必然要求,这将必然促使部分城市及地区形成高密度环境。加之教育用地趋于紧缺,适龄儿童数量日益增长,高密度城市环境下的中小学校设计成为了现阶段亟待解决的课题。此外,在大力倡导素质教育的背景下,灵活、开放的校园空间得到重视,这对原本就用地紧张的校园环境提出了更高的要求。笔者以城市高密度环境为出发点,以高密度建筑的设计策略为指导,通过文献研究、实地调研、案例分析,探索中小学校综合体的设计方法。本文首先分析中小学校发展历程和高密度城市环境中的中小学校现状,总结中小学校面临的紧迫问题和成因。随后,分析不同时期高密度建筑设计理论和实践的发展历程,提取高密度建筑的主要设计策略,并结合中小学校现状分析策略适应性,提出中小学校综合体设计的适应性策略。之后,分类总结中小学校综合体的功能空间要素,分析其功能空间特点,并结合策略解析实际案例。最后,根据策略提出中小学校综合体的设计原则,并从合理布局形态、功能复合及空间立体、空间场所品质提升这三方面总结中小学校综合体设计方法,并用其指导北大附中西三旗学校的方案设计。本文将高密度建筑设计策略应用...
【文章来源】：内蒙古工业大学内蒙古自治区
【文章页数】：117 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
七八十年代中小学校Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryan
内蒙古工业大学硕士学位论文12图2-1七八十年代中小学校的典型空间布局形式Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryandSecondarySchoolsin1970sand1980s图片来源：笔者根据《建筑设计资料集》绘制北京百子湾第十七中学的教学楼是典型的一字型布局。该学校位于北京的东四环外，办学规模为24班，占地面积25700平方米。在整体的设计布局时，校园用地被分为南北两块，北侧教学楼沿东西方向布置，建筑南侧沿东西方向布置400米跑道及部分活动场地。校园布局松散，教学楼的形制单一，布局较为呆板（如图2-2）。上海行知中学的教学楼是典型的围院型布局形式。该学校办学规模为24班，占地面积41360平方米，建筑面积11188平方米。校园主要分为两个部分，西侧为教学及生活区，东部为南北向布置的400米环形跑道。整栋教学楼通过围院型的布局营造了三个院落，并且院落尺度有所区别。总的来说，校园布局松散，建筑虽有所变化但形式依旧不够灵活，空间形式比较单一（如图2-3）。图2-2北京百子湾第十七中学一字型布局Fig.2-2BeijingBaiziwanSeventeenthMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制图2-3上海行知中学围院型布局Fig.2-3ShanghaiXingzhiMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制一字型围院型
内蒙古工业大学硕士学位论文12图2-1七八十年代中小学校的典型空间布局形式Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryandSecondarySchoolsin1970sand1980s图片来源：笔者根据《建筑设计资料集》绘制北京百子湾第十七中学的教学楼是典型的一字型布局。该学校位于北京的东四环外，办学规模为24班，占地面积25700平方米。在整体的设计布局时，校园用地被分为南北两块，北侧教学楼沿东西方向布置，建筑南侧沿东西方向布置400米跑道及部分活动场地。校园布局松散，教学楼的形制单一，布局较为呆板（如图2-2）。上海行知中学的教学楼是典型的围院型布局形式。该学校办学规模为24班，占地面积41360平方米，建筑面积11188平方米。校园主要分为两个部分，西侧为教学及生活区，东部为南北向布置的400米环形跑道。整栋教学楼通过围院型的布局营造了三个院落，并且院落尺度有所区别。总的来说，校园布局松散，建筑虽有所变化但形式依旧不够灵活，空间形式比较单一（如图2-3）。图2-2北京百子湾第十七中学一字型布局Fig.2-2BeijingBaiziwanSeventeenthMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制图2-3上海行知中学围院型布局Fig.2-3ShanghaiXingzhiMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制一字型围院型
【参考文献】：
期刊论文
[1]高密度城市设计中的健康策略及重要研究问题[J]. 陈威. 西部人居环境学刊. 2018(04)
[2]垂直书院——苏州科技城实验小学设计手记[J]. 张斌,李硕. 建筑学报. 2017(06)
[3]21世纪以来中美两国教师教育研究现状及趋势——基于《教师教育研究》和JTE的文献计量学分析[J]. 姜凡. 现代教育管理. 2016(07)
[4]“紧缩城市”中高密度城市环境的建筑设计补偿方式研究[J]. 宋敏. 华中建筑. 2015(01)
[5]新陈代谢:立足当下畅想未来——UIA第24届世界建筑师大会未来都市展观感[J]. 王蔚,欧雄全,魏春雨. 新建筑. 2012(03)
[6]城市高密度环境下的建筑学思考[J]. 董春方. 建筑学报. 2010(04)
[7]香港的高密度和环境可持续性——一个关于未来的个人设想[J]. 吴恩融,孙凌波. 世界建筑. 2007(10)
[8]院落式布局在现代公共建筑中的适用性探讨[J]. 聂蕊,李建华,仲德崑. 江苏建筑. 2005(01)
[9]适应素质教育的新型中小学建筑形态探讨（上）——中小学建筑的发展及其动向[J]. 李志民. 西安建筑科技大学学报(自然科学版). 2000(03)
[10]适应素质教育的新型中小学建筑形态探讨（下）——新型中小学建筑空间及环境特征[J]. 李志民. 西安建筑科技大学学报(自然科学版). 2000(03)
博士论文
[1]城市高密度地区地下空间开发策略研究[D]. 万汉斌.天津大学 2013
硕士论文
[1]基础教育空间复合化设计研究[D]. 刘惠惠.大连理工大学 2018
[2]集约化城市背景下中等职业学校规划设计[D]. 周璐.东南大学 2018
[3]基于高建筑密度的多层小区居住环境设计研究[D]. 苗若昕.郑州大学 2018
[4]城市小学集约化设计策略研究[D]. 倪绍焜.南京工业大学 2018
[5]高密度城区小学校园及建筑的竖向空间利用研究[D]. 郑立桐.华中科技大学 2017
[6]全面二孩政策背景下上海城镇生育保险制度改革研究[D]. 朱佳婕.东华大学 2017
[7]紧缩城市下高密度建筑的空间补偿方法研究[D]. 李奕南.青岛理工大学 2016
[8]基于空间使用效率的中学校园建筑集约化设计策略[D]. 李泓序.重庆大学 2016
[9]城市中小学校园空间集约化设计策略研究[D]. 杜宇昂.华南理工大学 2016
[10]集约化理念下的中学教学中心区设计研究[D]. 赵志祥.重庆大学 2015
本文编号：3519371
【文章来源】：内蒙古工业大学内蒙古自治区
【文章页数】：117 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
七八十年代中小学校Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryan
内蒙古工业大学硕士学位论文12图2-1七八十年代中小学校的典型空间布局形式Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryandSecondarySchoolsin1970sand1980s图片来源：笔者根据《建筑设计资料集》绘制北京百子湾第十七中学的教学楼是典型的一字型布局。该学校位于北京的东四环外，办学规模为24班，占地面积25700平方米。在整体的设计布局时，校园用地被分为南北两块，北侧教学楼沿东西方向布置，建筑南侧沿东西方向布置400米跑道及部分活动场地。校园布局松散，教学楼的形制单一，布局较为呆板（如图2-2）。上海行知中学的教学楼是典型的围院型布局形式。该学校办学规模为24班，占地面积41360平方米，建筑面积11188平方米。校园主要分为两个部分，西侧为教学及生活区，东部为南北向布置的400米环形跑道。整栋教学楼通过围院型的布局营造了三个院落，并且院落尺度有所区别。总的来说，校园布局松散，建筑虽有所变化但形式依旧不够灵活，空间形式比较单一（如图2-3）。图2-2北京百子湾第十七中学一字型布局Fig.2-2BeijingBaiziwanSeventeenthMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制图2-3上海行知中学围院型布局Fig.2-3ShanghaiXingzhiMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制一字型围院型
内蒙古工业大学硕士学位论文12图2-1七八十年代中小学校的典型空间布局形式Fig.2-1TypicalSpatialLayoutofPrimaryandSecondarySchoolsin1970sand1980s图片来源：笔者根据《建筑设计资料集》绘制北京百子湾第十七中学的教学楼是典型的一字型布局。该学校位于北京的东四环外，办学规模为24班，占地面积25700平方米。在整体的设计布局时，校园用地被分为南北两块，北侧教学楼沿东西方向布置，建筑南侧沿东西方向布置400米跑道及部分活动场地。校园布局松散，教学楼的形制单一，布局较为呆板（如图2-2）。上海行知中学的教学楼是典型的围院型布局形式。该学校办学规模为24班，占地面积41360平方米，建筑面积11188平方米。校园主要分为两个部分，西侧为教学及生活区，东部为南北向布置的400米环形跑道。整栋教学楼通过围院型的布局营造了三个院落，并且院落尺度有所区别。总的来说，校园布局松散，建筑虽有所变化但形式依旧不够灵活，空间形式比较单一（如图2-3）。图2-2北京百子湾第十七中学一字型布局Fig.2-2BeijingBaiziwanSeventeenthMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制图2-3上海行知中学围院型布局Fig.2-3ShanghaiXingzhiMiddleSchoolLayout图片来源：笔者根据《中小学校设计》绘制一字型围院型
【参考文献】：
期刊论文
[1]高密度城市设计中的健康策略及重要研究问题[J]. 陈威. 西部人居环境学刊. 2018(04)
[2]垂直书院——苏州科技城实验小学设计手记[J]. 张斌,李硕. 建筑学报. 2017(06)
[3]21世纪以来中美两国教师教育研究现状及趋势——基于《教师教育研究》和JTE的文献计量学分析[J]. 姜凡. 现代教育管理. 2016(07)
[4]“紧缩城市”中高密度城市环境的建筑设计补偿方式研究[J]. 宋敏. 华中建筑. 2015(01)
[5]新陈代谢:立足当下畅想未来——UIA第24届世界建筑师大会未来都市展观感[J]. 王蔚,欧雄全,魏春雨. 新建筑. 2012(03)
[6]城市高密度环境下的建筑学思考[J]. 董春方. 建筑学报. 2010(04)
[7]香港的高密度和环境可持续性——一个关于未来的个人设想[J]. 吴恩融,孙凌波. 世界建筑. 2007(10)
[8]院落式布局在现代公共建筑中的适用性探讨[J]. 聂蕊,李建华,仲德崑. 江苏建筑. 2005(01)
[9]适应素质教育的新型中小学建筑形态探讨（上）——中小学建筑的发展及其动向[J]. 李志民. 西安建筑科技大学学报(自然科学版). 2000(03)
[10]适应素质教育的新型中小学建筑形态探讨（下）——新型中小学建筑空间及环境特征[J]. 李志民. 西安建筑科技大学学报(自然科学版). 2000(03)
博士论文
[1]城市高密度地区地下空间开发策略研究[D]. 万汉斌.天津大学 2013
硕士论文
[1]基础教育空间复合化设计研究[D]. 刘惠惠.大连理工大学 2018
[2]集约化城市背景下中等职业学校规划设计[D]. 周璐.东南大学 2018
[3]基于高建筑密度的多层小区居住环境设计研究[D]. 苗若昕.郑州大学 2018
[4]城市小学集约化设计策略研究[D]. 倪绍焜.南京工业大学 2018
[5]高密度城区小学校园及建筑的竖向空间利用研究[D]. 郑立桐.华中科技大学 2017
[6]全面二孩政策背景下上海城镇生育保险制度改革研究[D]. 朱佳婕.东华大学 2017
[7]紧缩城市下高密度建筑的空间补偿方法研究[D]. 李奕南.青岛理工大学 2016
[8]基于空间使用效率的中学校园建筑集约化设计策略[D]. 李泓序.重庆大学 2016
[9]城市中小学校园空间集约化设计策略研究[D]. 杜宇昂.华南理工大学 2016
[10]集约化理念下的中学教学中心区设计研究[D]. 赵志祥.重庆大学 2015
本文编号：3519371
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