初中语文综合性学习活动设计研究

发布时间：2024-12-01 05:10

　　语文综合性学习作为一种学习方式贯穿于阅读、写作、口语交际等学习过程中,体现为语文知识的综合运用、听说读写的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、语文教材与生活实践的紧密结合,是语文课程综合性、实践性的最直接体现。语文综合性学习活动作为培育学生核心素养的重要载体,通过选取语文教材中的内容主题,结合现实的生活情境,设计真实的任务,让语文学习得到延展与补充,指向学生的关键能力的发展。本论文立足于初中语文综合性学习活动设计的研究,从实践角度,通过问卷调查与案例分析发现综合性学习活动设计中的问题,从理论角度,归纳解决问题的指导原则,最后提出活动设计的策略。本论文的研究遵循提出问题,援引理论,制定策略的路径,研究内容主要分为五大部分:第一部分是对初中语文综合性学习的概述,从语文综合性学习的内涵、特点与意义,语文课程标准中的相关要求,统编教材中的内容编排进行分析。第二部分是对初中语文综合性学习活动设计进行调查,通过调查学生与教师在综合性学习活动中的行为,发现教师在活动内容整合、活动任务设计、活动过程支持等方面的问题。第三部分是初中语文综合性学习活动设计的理论基础和指导原则,结合活动理论、建构主义理论、多...

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1学生对综合性学习活动的认知情况统计图

杭州师范大学硕士学位论文第二章初中语文综合性学习活动设计调查19合性学习的认识，需要哪些帮助以支持活动设计。对设计过综合性学习活动的教师的访谈包含如何设计一次活动方案，对语文教材中综合性学习活动的认识以及设计中的难题。第二节调查结果分析基于学生问卷、教师问卷、教师访谈提纲编制的维....

图2-2学生活动行为分析统计图

杭州师范大学硕士学位论文第二章初中语文综合性学习活动设计调查20的学生经常及总是在活动中借助资源与使用工具完成活动任务，33.3%的学生偶尔借助工具帮助自己完成活动任务。35.1%的学生在活动中经常通过分工合作完成活动任务，22.5%的学生很少参与合作。而在活动中经常及总是会借助....

图2-3教师对活动共设计认识统计图

杭州师范大学硕士学位论文第二章初中语文综合性学习活动设计调查22图2-3教师对活动共设计认识统计图五、教师活动设计行为的分析教师进行活动设计的行为分析可从四个方面具体进行，首先是教师活动设计前的准备情况，其次是教师设计活动主题的方式，然后是教师设计活动工具的情况，最后是设计活动评....

图1-8教科书综合性学习部分练习在二维表中的比例从表1-8可以看出，基于事实性知识的“记忆”类练习有17道，占据总体的16.83%

部编本初中语文教科书练习系统的设计与教学策略研究25（三）实践活动部分实践活动部分练习主要包括综合性学习和活动探究单元的练习，集中于实践类的练习。综合性学习练习注重活动的综合性和实践性，活动探究单元练习注重任务练习的递进性和探究性。1.综合性学习综合性学习部分练习集中体现语言表达....

本文编号：4013588