中职优秀班集体建设研究

发布时间：2017-06-08 23:03

  本文关键词：中职优秀班集体建设研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：班级是学校教育教学的基本单位,是实现学生个体社会化、发展学生个性、培养学生才能、促进学生身心健康的重要载体。班级管理的运作状态直接影响到班级教育功能的发挥及学生健康全面的发展,优秀班集体的建设意义重大。根据中职学生的特点,结合多年的教学实践经验,运用文献研究、调查研究及个案研究法,从目标管理理论、激励理论、团体动力学理论出发,分析中职优秀班集体建设的方向、动力及建设的基础;从中职优秀班集体建设的目标与定位、人际构成及环境构成三方面出发,分析中职优秀班集体建设的要素构成;从班主任队伍建设、班级目标建设、班级环境建设、班集体建设的持续性和有效性四方面出发,探究中职班集体建设取得的成效及存在的问题。结合中职班集体建设的发展特点与趋势,提出推动中职优秀班集体建设的有效策略。通过对南海信息技术学校、南海卫校、南海一职、佛山财经学校四所学校学生及班主任的调查发现,班主任队伍素质参差不齐、班级目标建设导向性不强、班级环境建设重视度不高、班级建设的有效性和持续性不足等问题,影响着中职优秀班集体的建设。以南海信息技术学校13级营销班优秀班集体建设为个案,提出优秀班集体建设过程八个步骤,即理清班级建设工作思路;保持良好的工作心态;制定班级发展规划;提出班级奋斗目标;设定学生个人目标;制定班级管理风格;提出班级建设措施;分析班级建设成效。要发挥环境育人功效、营造班级精神文化、实施阳光渗透教育、构建“四位一体”教育网络,推动中职优秀班集体建设。
【关键词】：中职班集体 目标管理 激励理论
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-16
• 第一节 研究的背景与意义10-11
• 一、问题的提出10
• 二、研究意义与价值10-11
• 第二节 国内外研究现状11-14
• 一、国外研究现状11-12
• 二、国内研究现状12-14
• 第三节 研究思路与研究方法14-16
• 一、研究思路14
• 二、研究方法14-16
• 第二章 中职优秀班集体建设的理论基础16-23
• 第一节 相关概念的界定16-18
• 一、班集体与优秀班集体16
• 二、中职优秀班集体16
• 三、中职优秀班集体的基本标准16-18
• 第二节 中职优秀班集体建设的理论基础18-23
• 一、目标管理理论18-19
• 二、激励理论19-22
• 三、团体动力学理论22-23
• 第三章 中职优秀班集体建设的要素构成23-32
• 第一节 中职优秀班集体建设的目标23-26
• 一、明确制定班级团体目标的重要性23
• 二、完成班级团体目标的途径和策略23-26
• 第二节 中职优秀班集体建设的人际构成26-28
• 一、建立新型的师生关系26-27
• 二、建立和谐的同伴关系27-28
• 第三节 中职优秀班集体建设的环境构成28-32
• 一、班级物质环境应体现班集体的奋斗精神29
• 二、班级制度环境应体现班集体的个性精神29-30
• 三、班级精神坏境应体现班集体的团队精神30-32
• 第四章 中职班集体建设的现状调查与存在的问题32-41
• 第一节 中职班集体建设的现状调查32-35
• 一、问卷调查概况32
• 二、中职班主任问卷各项指标数据分析32-34
• 三、中职学生问卷各项指标数据分析34-35
• 第二节 中职班集体建设中存在的问题35-36
• 一、班主任队伍素质参差不齐35
• 二、班级目标建设导向性不强35-36
• 三、班级环境建设重视度不高36
• 四、班级建设的有效性和持续性不够36
• 第三节 中职优秀班集体形成和发展的影响因素36-41
• 一、班集体建设的外部因素37-38
• 二、班集体建设的内部因素38-39
• 三、班集体建设的主导因素39-41
• 第五章 中职优秀班集体建设的个案分析及有效策略41-56
• 第一节 中职优秀班集体建设个案分析41-51
• 一、个案背景41-42
• 二、班级建设过程42-51
• 第二节 中职优秀班集体建设策略51-56
• 一、发挥环境育人功效51-52
• 二、营造班级精神文化52-54
• 三、实施阳光渗透教育54-55
• 四、构建“四位一体”教育网络55-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 附录一60-61
• 附录二61-62
• 附录三62-66
• 附录四66-71
• 致谢71-72
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果72-73
• 学位论文数据集表73-74

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