分配不公正下的退缩行为:程序公正和互动公正的影响

发布时间：2018-02-26 15:20

  本文关键词： 组织不公正 分配不公正 程序公正 互动公正 退缩行为　出处：《心理学报》2007年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以160名中学教师为被试,采用2×2的完全随机设计,以模拟故事(scenarios)的方法呈现刺激,研究了在职称评定中分配不公正的前提下,程序公正/不公正,互动公正/不公正对教师的退缩行为(消极怠工、拒绝帮助、离职、对校长的消极态度)的影响。结果表明,在分配不公正条件下(1)程序公正、互动公正均影响教师的消极怠工程度;(2)程序公正、互动公正均影响教师的拒绝帮助行为程度,而且交互作用显著;(3)互动公正影响教师对上司的消极态度,程序公正无显著影响;(4)程序公正和互动公正对离职意愿影响均不显著。
[Abstract]:Taking 160 middle school teachers as subjects, using 2 脳 2 complete random design, using the method of simulating story scenario to present stimulus, this paper studied the procedural justice / injustice in the premise of unfair distribution in the evaluation of professional title. The impact of interactive justice / injustice on teachers' withdrawal (negative work, refusal to help, resignation, negative attitude towards principals). Interactive justice affects teachers' negative degree of idleness (2) procedural justice, interactive justice affects teachers' refusal to help behavior, and interactive justice affects teachers' negative attitude towards their superiors. Procedural justice has no significant effect on turnover intention.
【作者单位】： 华中师范大学心理学院 华中科技大学管理学院 华中科技大学管理学院 华中科技大学管理学院
【基金】：国家留学回国人员科研启动基金项目(教外司[2005]383号) 国家自然科学基金资助(项目号:70671046)。
【分类号】：B849;C936

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1538568