基于分层施教的MIS综合课程教学设计与实践

发布时间：2019-06-11 22:48

【摘要】：近年来,国家大力普及基础教育,高校不断扩招,进入普通高校进一步学习的学生比例迅速增加,学生知识能力水平也有了较大差异。但是长期形成的传统班级授课制,教师很难从备课、讲课、练习、辅导、考评等各个环节充分尊重学生的个体差异,导致教学质量无法提高。此模式的局限性日益凸现,探索如何在传统一对多的教学模式下进行分层施教,让每个学生得到个性化的发展及自我提升的空间是一线教育工作者研究的着眼点。本文将以MIS综合课程的教学设计与实践来探析在班级授课方式下如何实现分层施教。
[Abstract]:In recent years, the country has made great efforts to popularize basic education, colleges and universities continue to expand enrollment, the proportion of students entering ordinary colleges and universities to further study has increased rapidly, and the level of students' knowledge and ability has also been quite different. However, with the long-term formation of the traditional class teaching system, it is difficult for teachers to fully respect the individual differences of students from the aspects of lesson preparation, lecture, practice, tutoring, evaluation and so on, which leads to the teaching quality can not be improved. The limitations of this model are becoming more and more prominent. It is the focus of the research of front-line educators to explore how to carry out hierarchical teaching in the traditional one-to-many teaching mode, so that each student can get personalized development and self-improvement space. Based on the teaching design and practice of MIS comprehensive course, this paper will explore how to realize hierarchical teaching under the mode of class teaching.
【作者单位】： 兰州工业学院经济管理院;兰州市城关区教育信息中心;
【基金】：2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”课题(项目编号:GS[2014]GHB0354)的阶段性成果之一
【分类号】：C931.6-4;G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2497517