高职院校职业生涯教育课程管理的问题与对策研究

发布时间：2020-04-15 19:38

【摘要】：近年来,高职教育作为高等教育的重要组成部分,在国家的政策支持下,得到了迅猛发展,其办学质量和办学规模都有了较大幅度提升。目前,高职院校纷纷开设了职业生涯教育的相关课程,但因起步较晚,还还未见形成成熟的课程管理体系。研究者认为一门课程的合理运行,离不开对课程进行科学的管理。本研究发现,对于职业生涯教育课程的研究成果相对较少。由于管理无处不在,学校管理的核心是对课程的管理。课程的有效运行和发展离不开科学地管理策略,因此本研究把研究的落脚点放在职业生涯教育课程管理的研究上,以实证调查为主,着眼于高职职业生涯教育课程管理中存在的问题,并做归因分析,提出自己的解决策略。本文一共分为四个部分:第一部分是绪论。内容主要是选题缘由、研究意义、概念界定、国内外研究综述以及使用的研究方法。第二部分是高职职业生涯教育课程管理的现状调查。在调查方法上主要采用了问卷法和访谈法。分别设计了调查问卷和访谈提纲,选取了三所高职的150名教师进行发放和访谈。问卷的调查内容涉及职业生涯教育课程管理的管理意识、课程管理方式、课程管理主体的参与度以及课程管理的评价状况,并以访谈调查作为补充。第三部分是在数据分析的基础上,分析高职院校在职业生涯教育课程管理上存在的问题。高职院校在职业生涯教育课程管理上,主要存在管理意识薄弱,管理观念落后;课程管理人员缺乏专业性;教师与学生课程管理的参与度不高;缺乏与企业的沟通与合作;管理方式上偏重行政化的问题。第四部分是针对职业生涯教育课程管理问题产生的原因,提出具有针对性和可操作性的解决策略。本研究主要在课程管理的意识和观念、教师和学生课程管理的参与权、与企业的合作、课程管理人员的专业化水平、制度建设以及文化建设几个层面提出了解决策略。本文旨在为高职院校在职业生涯教育课程管理的实践上提供一定的指导,丰富该方面的研究成果,由于自身水平和客观条件有限,本人的问题分析还不透彻,提出的建议也不全面。但是,本研究希望以本人的浅薄之力来引起更多的学者对高职职业生涯教育课程管理的关注,共同为其提出行之有效的建议和对策,以促进高职职业生涯教育课程的完善。
【图文】：

教育课程,职业生涯,调查情况,内涵

山东师范大学硕士学位论文动时，首先不能忽略的便是意识的问题。课程管理的意识是课程管理的基础。问卷的设计中，第一个维度就是对职业生涯教育课程管理人员的意识水平的了解其相关人员对核心内涵的理解、职业生涯教育课程管理内容的认知以及学程度方面。（1）职业生涯教育课程管理内涵的认知方面

教育课程,职业生涯,学校领导,教师

表 1-3-2 职业生涯教育课程管理具体内容的了解状况统计问题选项数量比例您学校职业生涯教育课程的管理主要包括哪些方面的内容？（多选）①课程目标的管理②课程资源的管理③课程实施的管理④课程评价的管理⑤课程结构、课程体系的统筹、规划选择其中一项 45 31.25选择其中两项 6 4.17%选择其中三项 15 10.42选择其中四项 38 26.39选择其中五项 40 27.78（3）学校领导对职业生涯教育课程管理的重视程度方面学校领导的重视程度，在一定程度上会影响对职业生涯教育课程管理的人力、物和财力的支持，从而影响对该课程的管理效果，可以说学校领导的重视是职业生涯教课程有效管理的保障之一。具体统计数据详见下图。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G717.38

【参考文献】