海外孔子学院汉语教师志愿者课堂管理能力的调查研究

发布时间：2020-05-18 07:57

【摘要】：教学能力是教师实现教育、教学的有力凭证,而教师的课堂管理能力又是教师教学能力的重要组成部分。作为汉语教师的“新人”,海外孔子学院的汉语教师志愿者面对不同国家和地区的课堂管理文化,课堂经验不足,在课堂管理中容易产生各种各样的问题。因此,如何提高汉语教师志愿者课堂管理能力,促进高效的课堂教学,形成轻松的课堂环境,近年来已成为全球范围内的汉语教师极其关注的问题。本文旨在通过对海外孔子学院汉语教师志愿者课堂管理能力的现状进行全面而客观的分析,探究影响课堂管理能力的因素,以及是否存在个性化差异,从而为汉语教师志愿者及时改进自身课堂管理能力的不足,提高汉语教师志愿者整体的教学质量,促进汉语教师志愿者专业成长与发展提出意见和建议。本研究以121名海外孔子学院汉语教师志愿者为调查对象,通过问卷调查和访谈相结合的综合分析方法对汉语教师志愿者进行调查研究。其中问卷调查包括个人信息、课堂管理认识、课堂管理能力量表三部分组成,所得结果录入SPSS23.0进行统计分析,揭示出汉语教师志愿者课堂管理能力的现状、影响因素。并对4名海外孔子学院汉语教师志愿者进行半开放式访谈,进一步剖析出影响课堂管理能力的影响因素。研究结果表明:海外孔子学院汉语教师志愿者课堂管理能力处于中等水平。任教的国家、所教学生的阶段、海外任教时间、课堂管理技巧、对课堂管理的认识、文化差异和语言问题等是影响海外孔子学院汉语教师志愿者课堂管理能力的主要因素。针对以上对海外孔子学院汉语教师志愿者课堂管理能力的调查分析,笔者就教师对学生的管理、教师自身的管理以及对教学环境的管理方面存在的不足,提出相应的改进建议,以期对增强海外孔子学院汉语教师志愿者的课堂管理能力起到一定的借鉴作用。
【学位授予单位】：大连外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

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