H省高校突发事件应急管理绩效研究

发布时间：2020-08-11 07:29

【摘要】：伴随着高校突发事件应急管理研究的不断深入,绩效评估被引入到高校管理之中,本文采用文献分析、专家访谈、层次分析、方差分析、逻辑回归分析等研究方法,对H省高校突发事件应急管理绩效进行评估分析。首先,通过国内外文献研究,对高校应急管理理论、方法、类型及特点进行梳理,明确高校突发事件应急管理的内涵,确定高校突发事件应急管理绩效评价原则。其次,在理论基础之上对高校突发事件应急管理绩效评估指标进行分析,最终确定指标体系内容,建立5个一级指标、12个二级指标和29个三级指标。通过专家打分对所确定的指标进行AHP层次分析计算权重。最后,运用方差分析法,对高校突发事件应急管理数据作描述性总结,进一步实证分析H省高校的应急管理现状,并使用逻辑分析法作绩效结果影响因素分析,提出个人建议。本文建立绩效评估模型计算得出H省高校应急管理中事件决策体系的绩效较高,高校较为重视突发事件的日常管理及决策效率。在应急信息管理体系方面绩效较低,容易忽视信息的准确采集、信息的及时报送和信息的有效处理等方面。本文对83个突发案例通过方差分析发现具有显著性差异分类即生理类、情感类和意外类。逻辑分析影响原因得出心理健康水平、经济水平和情感经历成熟度是高校突发事件的三大影响因素。以上研究为H省高校突发事件应急管理绩效提供了理论支持,目的是为了构建和谐校园、维护高校安稳,同时为高校突发事件应急管理提供参考。
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：D63
【图文】：

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图 1-1 1997 年至 2017 年高校突发事件应急管理学术关注度趋势在应急管理实践领域，约从 2003 年“非典”事件开始，相关部门对突发事件开始给以足够的重视。2003 年中国疾病预防控制中心①正式实施《突发公共卫急条例》，建立预警和应急机制提高应急管理能力。震惊中外的“5.12”汶川再一次深切感受到加强突发事件应急管理的重要性和紧迫性。在惨烈的地震一些学校的应急处理绩效较高，创造出了师生零伤亡的奇迹，反映出下大力事件应急管理能力，特别是开展应急演练的良好效果，汶川大地震使教育战们认真重视突发事件应急管理研究②，同时，国家对突发事件应急管理制定了条例。2006 年国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》③，指导相关对基层应急处理工作预防突发事件；2007 年国务院办公厅出台了《关于加强管理工作的意见》；2014 年国家自然科学基金委员会成立“非常规突发事件应究”专项研究计划④；2015 年，国务院下发《关于全面加强应急管理工作的意十七大提出“建立健全社会预警体系和应急机制”。教育部认真贯彻落实党

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法律的犯罪行为。我国高校突发事件应急管理研究至相比，我国突发事件应急管理还较薄弱。，周贝隆教授提出中国教育的危机化论点①，这是我国国内一些学者开始参与深入研究，在 2003 年“SARS对高校突发事件应急管理研究，并且成果丰硕。但是绩效研究较少。的学术研究中，高校突发事件应急管理成果丰硕，但与视角，所以导致分析方法不同，结论不同，不同的同观点如图 1-2 所示：

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图 2-1 4R 模式理论框架2.2 生命周期理论1986 年 Fink①所著作的《危机管理》深入阐述了生命周期 F 模型，Fink 将危机生到消亡过程分为四个发展阶段，即征兆-爆发-持续-恢复四个时期。突发事件的到消亡所表现的周期性是：爆发-恢复-再爆发，如图 2-2 所示：图 2-2 生命周期理论征兆爆发持续恢复

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