基于SPOC理念的《管理学》课程翻转课堂教学模式思考

发布时间：2020-11-19 14:32

　　 "翻转课堂"曾被认为是对传统教学模式的破坏性创新,但是在实际操作过程中,为"翻转而翻转",使得让这种教学模式流于形式,并不能有效实现知识的传授和知识的内化过程。本文将从教师所扮演的角色和教学设计过程出发,从课前、课堂和课后三个阶段,提出在《管理学》课程当中应该如何有效实现基于SPOC理念的翻转课堂教学模式。
【文章目录】：
一、问题的提出
二、基于SPOC的翻转课堂在《管理学》课程中应用的必要性与可行性
三、基于SPOC理念的《管理学》课程翻转课堂教学模式
    （一） 师生合作, 做好课前知识的传授
        1.教师的角色定位与教学设计
        2.教学视频的设计
        3.学生自主学习, 教师助力与监督
    （二） 师生互动, 实现课中知识的内化
    （三） 师生互助, 完成课后评价与考核

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本文编号：2890109