项目驱动的《项目管理》一体化教改研究

发布时间：2020-12-09 15:04

　　项目在经济生活中日益普及,社会对项目管理人才的需要也逐渐增加,但《项目管理》课程长期以教师理论讲授为主,学生实践较少,不能充分培养学生项目管理知识和技能,因此,需要认真甄选项目,以项目驱动,从教学内容、教学模式和方法上进行项目管理一体化改革,实现学生理论联系实践,系统掌握项目管理所需的知识和技能。 

【文章来源】：智库时代. 2019年16期 第162+164页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、《项目管理》课程教学改革的必要性
    （一） 课程偏重理论, 教学方法单一
    （二） 学生项目实践参与较少, 综合应用不灵活
    （三） 互联网和信息技术的发展推动教学方法改进
    （四） 教育部建设“金课”要求为教改提出了新要求
三、《项目管理》教学改革的具体措施
    （一） 紧扣教学目标, 明确教学内容
    （二） 适时调整教学模式, 采取合理的教学方法
    （三） 扩展项目来源, 丰富课程一体化资源
    （四） 完善考核方式, 建立立体考核体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目管理课程教学改革探析[J]. 袁华.  亚太教育. 2016(03)
[2]实践导向的高职教育课程改革与创新[J]. 丁金昌.  高等工程教育研究. 2015(01)
[3]工程项目管理课程教学改革探讨[J]. 肖芳林,仇俊林.  湖南工业大学学报. 2011(05)



本文编号：2907054