初中生学业拖延与时间管理倾向和焦虑的关系及教育对策
发布时间：2020-12-11 15:24
查看以往研究我们就会发现,初中生的学习生活中普遍存在学业拖延现象。不仅影响他们学习效率的提高,并且由学业拖延引起的负性情绪还对初中生的日常生活产生了严重影响。通过调查初中生学业拖延、时间管理倾向和焦虑的现状,研究分析学业拖延、时间管理倾向和焦虑之间的关系,根据研究结论提出减少学业拖延的建议,提出实用的教育对策等。研究中借助《中学生学业拖延问卷》《青少年时间管理倾向量表》《焦虑自评量表》研究工具为依托,对开封市某中学的700名初中生展开调查测验。首先对被试进行问卷施测,了解初中生学业拖延、时间管理倾向和焦虑的现状特点;其次利用t检验、F检验和相关分析等对初中生学业拖延、时间管理倾向和焦虑的数据进行处理,分析各变量在人口统计学变量上的差异以及各变量间的关系;然后运用回归分析对学业拖延、时间管理倾向和焦虑的数据进行处理,分析学业拖延作为中介变量对时间管理倾向和焦虑的关系所产生的影响;最后讨论初中生在各变量上的现状特点及相互间的关系,并评估学业拖延在时间管理倾向对焦虑的影响上所产生的中介效应效果。同时对关于初中生的教育对策方面,提出恰当的观点看法。研究结论如下:第一,初中生普遍存在学业拖延情况...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述
1.1 学业拖延的研究
1.2 时间管理倾向的研究
1.3 焦虑的研究
1.4 学业拖延、时间管理和焦虑的相关研究
2 问题提出与研究设计
2.1 问题提出
2.2 研究目的
2.3 研究意义
2.4 研究假设
3 研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.3 研究程序
3.4 数据统计分析方法
4 结果与分析
4.1 初中生的学业拖延、时间管理倾向和焦虑的特点分析
4.2 初中生的学业拖延、时间管理倾向和焦虑的差异分析
4.3 初中生的学业拖延及其各维度与时间管理倾向及其各维度和焦虑的相关分析
4.4 时间管理倾向、学业拖延与焦虑的回归分析
4.5 学业拖延对时间管理倾向与焦虑的中介作用分析
5 综合讨论
5.1 初中生学业拖延的特点分析
5.2 初中生时间管理倾向的特点分析
5.3 初中生学业拖延、时间管理倾向和焦虑的关系分析
6 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与未来展望
7 教育对策
7.1 帮助学生正确对待学业拖延,引导学生学会时间管理
7.2 家校共建多方平台,督促学生远离拖延
7.3 加强自我监控,做好自我管理
参考文献
附录
附录 A
附录 B
附录 C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]应对方式对时间管理倾向的影响:A型人格的调节作用[J]. 陈园园,石伟. 中国健康心理学杂志. 2017(03)
[2]大学生自我控制在手机依赖和学业拖延中的中介作用[J]. 张潮,翟琳,王畅. 中国健康心理学杂志. 2017(01)
[3]大学生的时间管理倾向与幸福感:一般自我效能感的中介作用[J]. 李雪平,刘月. 中国健康心理学杂志. 2016(10)
[4]大学新生的心理资本与拖延行为的关系[J]. 徐涛,毛志雄. 西北师大学报(社会科学版). 2016(04)
[5]大学生成就动机、焦虑感与拖延行为的关系[J]. 李尚儒,李洁,刘晓芹. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[6]寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系:自我调节学习的中介作用[J]. 李红霞,林雪,林静,司继伟. 心理研究. 2015(06)
[7]人格特质对青少年社交焦虑的影响:情绪调节方式的中介作用[J]. 赵鑫,张雅丽,陈玲,周仁来. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[8]大学生自尊与拖延:时间管理倾向的中介效应[J]. 韩会芳,李义安,韦嘉,张进辅. 西南师范大学学报(自然科学版). 2014(10)
[9]时间管理倾向与学习拖延:自我效能感的中介作用分析[J]. 周永红,吕催芳,杨于岑. 中国临床心理学杂志. 2014(03)
[10]中学生学业拖延与班级环境的关系[J]. 潘利若,赵俊峰,姚梅林,王耀军. 中国健康心理学杂志. 2012(09)
硕士论文
[1]大学生时间管理问题及对策研究[D]. 王一清.山西财经大学 2017
[2]研究生成就动机对学业拖延的影响：学业倦怠和时间管理倾向的多重中介作用[D]. 魏亚南.河南大学 2016
[3]朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系[D]. 温娟.山东师范大学 2016
[4]大学生拖延心理及对策研究[D]. 张贺雯.沈阳航空航天大学 2016
[5]城市初中生自主时间管理与父母教养方式的关系研究[D]. 闫春萍.四川师范大学 2015
[6]中学生学业拖延与时间管理倾向相关研究[D]. 雷家萍.扬州大学 2014
[7]大学生时间管理倾向、拖延与焦虑的相关研究[D]. 李晶.河北师范大学 2012
[8]初中生时间管理倾向调查及干预研究[D]. 赵哲宇.山西大学 2011
[9]中学生父母教养方式、成就动机与学业拖延的关系研究[D]. 高军.南京师范大学 2011
[10]初中生学业拖延现状及其与时间管理倾向、学业延迟满足的关系研究[D]. 李伟伟.河南大学 2011
本文编号：2910771
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述
1.1 学业拖延的研究
1.2 时间管理倾向的研究
1.3 焦虑的研究
1.4 学业拖延、时间管理和焦虑的相关研究
2 问题提出与研究设计
2.1 问题提出
2.2 研究目的
2.3 研究意义
2.4 研究假设
3 研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.3 研究程序
3.4 数据统计分析方法
4 结果与分析
4.1 初中生的学业拖延、时间管理倾向和焦虑的特点分析
4.2 初中生的学业拖延、时间管理倾向和焦虑的差异分析
4.3 初中生的学业拖延及其各维度与时间管理倾向及其各维度和焦虑的相关分析
4.4 时间管理倾向、学业拖延与焦虑的回归分析
4.5 学业拖延对时间管理倾向与焦虑的中介作用分析
5 综合讨论
5.1 初中生学业拖延的特点分析
5.2 初中生时间管理倾向的特点分析
5.3 初中生学业拖延、时间管理倾向和焦虑的关系分析
6 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与未来展望
7 教育对策
7.1 帮助学生正确对待学业拖延,引导学生学会时间管理
7.2 家校共建多方平台,督促学生远离拖延
7.3 加强自我监控,做好自我管理
参考文献
附录
附录 A
附录 B
附录 C
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]应对方式对时间管理倾向的影响:A型人格的调节作用[J]. 陈园园,石伟. 中国健康心理学杂志. 2017(03)
[2]大学生自我控制在手机依赖和学业拖延中的中介作用[J]. 张潮,翟琳,王畅. 中国健康心理学杂志. 2017(01)
[3]大学生的时间管理倾向与幸福感:一般自我效能感的中介作用[J]. 李雪平,刘月. 中国健康心理学杂志. 2016(10)
[4]大学新生的心理资本与拖延行为的关系[J]. 徐涛,毛志雄. 西北师大学报(社会科学版). 2016(04)
[5]大学生成就动机、焦虑感与拖延行为的关系[J]. 李尚儒,李洁,刘晓芹. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[6]寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系:自我调节学习的中介作用[J]. 李红霞,林雪,林静,司继伟. 心理研究. 2015(06)
[7]人格特质对青少年社交焦虑的影响:情绪调节方式的中介作用[J]. 赵鑫,张雅丽,陈玲,周仁来. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[8]大学生自尊与拖延:时间管理倾向的中介效应[J]. 韩会芳,李义安,韦嘉,张进辅. 西南师范大学学报(自然科学版). 2014(10)
[9]时间管理倾向与学习拖延:自我效能感的中介作用分析[J]. 周永红,吕催芳,杨于岑. 中国临床心理学杂志. 2014(03)
[10]中学生学业拖延与班级环境的关系[J]. 潘利若,赵俊峰,姚梅林,王耀军. 中国健康心理学杂志. 2012(09)
硕士论文
[1]大学生时间管理问题及对策研究[D]. 王一清.山西财经大学 2017
[2]研究生成就动机对学业拖延的影响：学业倦怠和时间管理倾向的多重中介作用[D]. 魏亚南.河南大学 2016
[3]朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系[D]. 温娟.山东师范大学 2016
[4]大学生拖延心理及对策研究[D]. 张贺雯.沈阳航空航天大学 2016
[5]城市初中生自主时间管理与父母教养方式的关系研究[D]. 闫春萍.四川师范大学 2015
[6]中学生学业拖延与时间管理倾向相关研究[D]. 雷家萍.扬州大学 2014
[7]大学生时间管理倾向、拖延与焦虑的相关研究[D]. 李晶.河北师范大学 2012
[8]初中生时间管理倾向调查及干预研究[D]. 赵哲宇.山西大学 2011
[9]中学生父母教养方式、成就动机与学业拖延的关系研究[D]. 高军.南京师范大学 2011
[10]初中生学业拖延现状及其与时间管理倾向、学业延迟满足的关系研究[D]. 李伟伟.河南大学 2011
本文编号：2910771
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