高职院校“嵌入式”创新创业教育课程体系研究 ——以旅游管理专业为例
发布时间：2021-08-10 01:03
中国高校创业教育研究30年的发展历程,对高校创业教育进行了科学定位,并对体系构建、践行模式以及发展趋势等问题做了深入探索。创业教育是培养学生创新意识、创新精神和创业能力,提升学生综合素质的重要途径。只有把创业教育融入到教学体系,形成从培养目标、人才素质结构到教学计划、课程设置、实践性教学活动等诸多方面融合的新型培养体系,才能真正做到“面向全体学生”、“融入人才培养全过程”。本论文通过对文献的回顾与梳理,借鉴一些创业教育较为成熟国家的经验和理论基础,基于数据和资料的收集比较,目前国内高职院校的创新创业教育发展现状,并通过对江西省部分高职院校旅游管理专业的问卷调查,以实例形式探析其中存在的问题和原因;基于上述的理论和现状分析,最后,选择适合高职院校发展创新创业教育的路径,秉承创新创业教育课程体系的设计原则,构建了“嵌入式”创新创业教育模式,通过在专业教育中开展创业教育,通过有效的广谱式的嵌入融合,最终产生一个包括一般性创业课程、专业技术领域的课程、体验性创业课程三类创业型课程群,实现对本学科专业学生的个性化创业教育。本论文结合职业教育的具体校情,以高职院校旅游管理专业为例,选择不同高校积极...
【文章来源】：江西科技师范大学江西省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容和方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
1.3 国内外研究及述评
1.3.1 国外研究
1.3.2 国内研究
1.3.3 相关研究述评
1.4 研究目标与研究创新
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究创新
1.5 研究路线
第2章 概念界定和相关理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 创新创业的概念
2.1.2 创新创业教育的概念
2.2 相关理论
2.2.1 创业理论
2.2.2 创业教育理论
第3章 中外高校创新创业教育的发展状况
3.1 国外成熟的创新创业教育课程体系
3.2 国内高职院校创新创业发展现状
3.3 目前创新创业教育的体系结构
3.3.1 创新创业启蒙教育
3.3.2 “通识型”
3.3.3 与相关专业结合的“嵌入式”教育
3.3.4 “专业型”创业管理教育
3.3.5 “职业型”创新创业“继续教育”
第4章 高职院校旅游管理专业创新创业教育现状问卷调查
4.1 旅游管理专业教育的现状
4.1.1 旅游管理专业课程体系的现状
4.1.2 旅游管理专业开设创新创业教育现状
4.2 调查设计与实施
4.2.1 问卷设计与样本选择
4.2.2 调查的实施
4.3 调查结果分析
4.3.1 调查结果分析
4.3.2 旅游管理专业创新创业教育存在的问题
第5章 旅游管理专业“嵌入式”创新创业教育课程体系的构建
5.1 旅游创新创业教育发展路径
5.1.1 增设创新创业相关课程,主动引导学生创新创业
5.1.2 学校政策支持创新创业,营造校园创新创业的氛围
5.1.3 建立高效校企合作,提供实践锻炼机会
5.1.4 政府加大资金支持,加强政策扶持力度。
5.1.5 加强思想观念认识,培养创新创业意识。
5.2 高职院校创新创业教育课程体系设计原则
5.3 旅游管理专业“嵌入式”创新创业教育课程体系设计
5.3.1 专业理论教学中嵌入创新创业教育课程
5.3.2 专业实践教学中嵌入创新创业教育课程
5.3.3 公共选修课中嵌入创新创业教育课程
5.4 旅游专业“嵌入式”创新创业教育的第二课堂设计
5.4.1 以“创新训练工作室为”驱动
5.4.2 以大学生创业园为平台
5.4.3 以多样化创业实践活动为延伸
第6章 旅游管理专业创新创业教育保障措施
6.1 旅游创新创业教育保障措施
6.1.1 制度保障
6.1.2 师资保障
6.1.3 资金保障
6.1.4 平台保障
第7章 结论与建议
7.1 主要研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录A 旅游专业目前课程体系设置
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢
本文编号：3333138
【文章来源】：江西科技师范大学江西省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容和方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
1.3 国内外研究及述评
1.3.1 国外研究
1.3.2 国内研究
1.3.3 相关研究述评
1.4 研究目标与研究创新
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究创新
1.5 研究路线
第2章 概念界定和相关理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 创新创业的概念
2.1.2 创新创业教育的概念
2.2 相关理论
2.2.1 创业理论
2.2.2 创业教育理论
第3章 中外高校创新创业教育的发展状况
3.1 国外成熟的创新创业教育课程体系
3.2 国内高职院校创新创业发展现状
3.3 目前创新创业教育的体系结构
3.3.1 创新创业启蒙教育
3.3.2 “通识型”
3.3.3 与相关专业结合的“嵌入式”教育
3.3.4 “专业型”创业管理教育
3.3.5 “职业型”创新创业“继续教育”
第4章 高职院校旅游管理专业创新创业教育现状问卷调查
4.1 旅游管理专业教育的现状
4.1.1 旅游管理专业课程体系的现状
4.1.2 旅游管理专业开设创新创业教育现状
4.2 调查设计与实施
4.2.1 问卷设计与样本选择
4.2.2 调查的实施
4.3 调查结果分析
4.3.1 调查结果分析
4.3.2 旅游管理专业创新创业教育存在的问题
第5章 旅游管理专业“嵌入式”创新创业教育课程体系的构建
5.1 旅游创新创业教育发展路径
5.1.1 增设创新创业相关课程,主动引导学生创新创业
5.1.2 学校政策支持创新创业,营造校园创新创业的氛围
5.1.3 建立高效校企合作,提供实践锻炼机会
5.1.4 政府加大资金支持,加强政策扶持力度。
5.1.5 加强思想观念认识,培养创新创业意识。
5.2 高职院校创新创业教育课程体系设计原则
5.3 旅游管理专业“嵌入式”创新创业教育课程体系设计
5.3.1 专业理论教学中嵌入创新创业教育课程
5.3.2 专业实践教学中嵌入创新创业教育课程
5.3.3 公共选修课中嵌入创新创业教育课程
5.4 旅游专业“嵌入式”创新创业教育的第二课堂设计
5.4.1 以“创新训练工作室为”驱动
5.4.2 以大学生创业园为平台
5.4.3 以多样化创业实践活动为延伸
第6章 旅游管理专业创新创业教育保障措施
6.1 旅游创新创业教育保障措施
6.1.1 制度保障
6.1.2 师资保障
6.1.3 资金保障
6.1.4 平台保障
第7章 结论与建议
7.1 主要研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录A 旅游专业目前课程体系设置
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢
本文编号：3333138
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/yunyingzuzhiguanlilunwen/3333138.html
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