高校实践教学学生满意度的主体要素分析——以管理类专业为例

发布时间：2017-08-23 23:09

  本文关键词：高校实践教学学生满意度的主体要素分析——以管理类专业为例

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【摘要】：从主体要素视角出发,构建高校、教师和企业的影响路径模型并统计检验。结果显示,高校的实践课程设置的科学性和基础设施的投入水平,师资力量与教学方式,以及企业的参与程度对于学生的实践教学满意度产生显著正向影响;高校的实践教学管理对学生满意度影响不显著。
【作者单位】： 安徽科技学院管理学院;
【关键词】： 管理类专业 实践教学 满意度 主体要素
【基金】：安徽省重点教学研究项目(编号:2014jyxm262) 安徽省教坛新秀(编号:2014jtxx063) 安徽重大教学研究项目(编号:2014zdjy097) 安徽科技学院教研项目(编号:X2014024,X2014034,X2014058,X2014113,X2015003)
【分类号】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 随着高等教育的大众化,录取学生的数量逐步增加,对于保障高等教育质量的要求变得日趋重要,高教质量的评价更多需要从专业特点和教学效果层面进行考虑。管理类专业具有综合性、实践性、灵活性强等特点,要求学生熟练运用经管理论以解决现代管理实际问题。这就凸显了高校实践教学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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5 李惠t，

本文编号：727820