基本公共教育服务均等化绩效评估理论框架研究——基于平衡计分卡

发布时间：2017-08-29 21:36

  本文关键词：基本公共教育服务均等化绩效评估理论框架研究——基于平衡计分卡

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【摘要】：绩效评估能够对政府推进基本公共教育服务均等化的行为加以引导和强化,从而提升基本公共教育服务均等化的能力和水平,而目前我国基于目标考核的教育均等化评估方式,在剖析的系统逻辑、公众价值的体现、引导和强化作用方面存在缺陷。可以借鉴和改造平衡计分卡,立足于绩效观的教育均等化评估的内涵与价值取向,构建基本公共教育服务均等化绩效评估框架,为基本公共教育服务均等化的纵深发展提供理论支撑。
【作者单位】： 四川大学公共管理学院;四川大学人力资本开发研究所;
【关键词】： 基本公共教育服务均等化 绩效评估 平衡计分卡
【基金】：四川大学中央高校基本科研业务费研究项目“基本公共教育服务均等化绩效指标体系研究——基于平衡计分卡模型”(skqy201517)
【分类号】：D630
【正文快照】： 自2005 年十六届五中全会明确提出公共服务均等化后,基本公共服务均等化成为我国的一个治理重点,贯穿于政府工作的始终。教育作为基本公共服务的首要内容,其均等化是重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 》提出,到2020 年要形成惠及全民的公平教育,

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本文编号：755575