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农村基层政府微博研究

发布时间:2017-09-19 15:44

  本文关键词:农村基层政府微博研究


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【摘要】:国外政府部门使用社交媒体已形成一种广泛趋势。自2009年以来,我国诸多政府部门在社会化媒体大肆普及的情形下也纷纷开通其官方微博,并以此来传达社情民意、进行官民沟通、实现政策传达、促进政务公开并服务广大群众。学界对此进行了较多研究。然而却鲜少有人关注我国农村基层政府微博这一较为小众的社会化媒体部落。本文认为,由于农村基层政府微博是政府微博一个重要组成部分,同时基层政府又与最底层群众有最为直接的联系,所以具有较大的研究意义。因此,我们运用抽样法和内容分析法,以“乡政府”为关键词选取来自新浪微博和腾讯微博两大平台的认证微博,先从政府官方微博与官方网站的关联度、官方微博用户数量以及运营现状等角度进行全样本分析,目的是了解我国农村政府微博的总体发展情况,又从内容主题、信息形式、信息来源、发布时段和评论转发量等方面展开抽样分析以反推我国农村最小基层政府组织的信息传播意图和传播策略。通过研究发现:我国农村基层政府在运用社交媒体的时候,大部分内容是针对外部网民传播与农业不相关的信息,对内传播的涉农信息相对较少;而微博原创度不足和转发评论量低下表明这些政务微博内容质量不高,进而导致粉丝活跃度偏低。不过,在进行本地旅游业推广和农产品推销的时候,这些基层政府微博发挥了一定的积极性作用。从宏观角度看,微博远远未被我国农村基层政府充分利用;从微观层面看,除了民生类信息主要针对当地农民传播,其他类信息无明显的传播意图及策略,仅仅是为了显示其在微博平台中的存在。而之所以出现这样的运营问题,很有可能是基于以下几方面的原因:一是政府不够重视,二是农民较少使用微博,二者长期缺乏互动,再加上农村基础设施落后,进而导致此类微博沦为应景微博。此外,笔者近期又进行了调查研究,发现绝大多数农村基层政府微博已停止更新,沦为“僵尸微博”。
【关键词】:社交媒体 微博 乡村传播 意图
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G206;D63
【目录】:
  • 中文摘要3-4
  • 英文摘要4-8
  • 1 绪论8-14
  • 1.1 研究背景8-12
  • 1.1.1 政府微博与农村基层政府微博9-11
  • 1.1.2 乡村传播与农村基层政府微博传播11-12
  • 1.2 研究意义与创新12-14
  • 1.2.1 理论意义12-13
  • 1.2.2 实用意义13-14
  • 2 问题的提出和研究设计14-22
  • 2.1 研究问题14-15
  • 2.1.1 研究方法14-15
  • 2.1.2 研究对象的选择论证15
  • 2.2 研究设计15-22
  • 2.2.1 抽样过程15-16
  • 2.2.2 类目编码16-22
  • 3 微博运营情况调查22-29
  • 3.1 微博与政府网站关联性调查22-23
  • 3.2 农村政府微博开通情况调查23-24
  • 3.3 农村政府微博地域分布调查24-26
  • 3.4 农村政府微博发布时机调查26-27
  • 3.5 农村政府微博互动情况调查27-29
  • 4 微博内容主题调查29-41
  • 4.1 我国农村基层政府微博的信息来源分析29-30
  • 4.2 我国农村基层政府微博的信息形式分析30
  • 4.3 我国农村基层政府微博的内容主题分析30-35
  • 4.4 我国农村基层政府微博的传播意图分析35-39
  • 4.4.1 外部非农信息占比较重,,且无明显传播意图35-38
  • 4.4.2 不同乡政府传播意图差异较大38-39
  • 4.5 内容主题与地域分布的关系39
  • 4.6 内容主题与信息来源的关系39-41
  • 5 结论41-44
  • 5.1 我国农村基层政府利用微博的信息传播意图41-42
  • 5.1.1 我国农村基层政府微博的传播内容41-42
  • 5.1.2 我国农村基层政府微博的传播对象42
  • 5.2 我国农村基层政府利用微博的信息传播策略42
  • 5.3 我国农村基层政府利用微博的信息传播效果42-44
  • 致谢44-45
  • 参考文献45-47
  • 附录47
  • 作者在攻读学位期间发表的论文目录47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 陈先红;陈欧阳;;政府微博中的对话传播研究——以中国10个政务机构微博为例[J];武汉理工大学学报(社会科学版);2012年06期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 祝健;乡村传播在农村民主政治中的作用研究[D];华中农业大学;2012年

2 张媛;地方政府微博传播的创新与可能研究[D];兰州大学;2012年



本文编号:882503

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