欧洲高等教育质量管理理念变迁

发布时间：2022-07-13 10:08

　　高等教育从精英化到大众化的转变,使得质量意识凸显。基于此,各种质量管理活动应运而生,这些质量管理活动可分为三个阶段:以内部学术共同体为主导的、基于信任的前质量阶段;问责导向的、满足外部需求的信任缺失阶段;以内部质量提高为主,合作共治的信任重构阶段。 

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【文章目录】：
一、传统的高等教育质量管理模式
二、质量共治模式的兴起
    (一) 多维、动态、互动的质量标准
    (二) 对风险持积极、包容的心态
    (三) 开放式质量协调法
三、高等教育质量管理的阶段划分
    (一) 前质量阶段
    (二) 信任缺失阶段
    (三) 信任重构阶段
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育质量保障:反思、批判与变革[J]. 张应强,苏永建.  教育研究. 2014(05)
[2]欧洲多维排名能突破现有排名的局限吗[J]. 苗耘,刘念才.  高等教育研究. 2014(01)
[3]高等教育质量保障中的价值冲突与整合[J]. 苏永建.  中国高教研究. 2013(11)
[4]高等教育质量管理的新趋势及我国的选择[J]. 王建华.  中国高教研究. 2008(08)



本文编号：3659851