高职教育质量管理:内涵审视、体系构建及其评价

发布时间：2016-06-21 13:00

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《中国高教研究》 2015年06期

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高职教育质量管理:内涵审视、体系构建及其评价

 

【摘要】：质量管理是提高高职教育办学水平和人才培养质量的核心问题之一。高职教育质量管理包括外部和内部两个层次,外部管理涉及高职院校与政府、市场、社会之间的主体关系;内部管理则是多主体之间相关利益在高职教育中的调整与分配。通过人才培养质量标准界定、人才培养资源管理、人才培养过程管理、人才培养分析与改进等过程,实现高职教育质量管理体系的有效构建。高职教育质量管理效果的价值判断应关注"顾客要求的满足程度",其评价目标、评价主体、评价指标与评价方式是管理效果评价的基本构成。

【作者单位】： 天津大学教育学院;天津职业大学高教所;
【关键词】：
【分类号】：G717
【正文快照】：

2014年,国务院颁布的《关于加快发展现代职业以多元的需求为出发点,明确学校教学、科研、社会服教育的决定》提出,“形成适应发展需求、产教深度融务的内在属性,通过质量管理及其改进来满足“顾客合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体要求”。现终身教育理念,具有

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