论“育生命自觉”的多重内涵

发布时间：2017-10-14 06:28

  本文关键词：论“育生命自觉”的多重内涵

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【摘要】："生命自觉"是"生命·实践"教育学的核心概念,"育生命自觉"是该学派的基本论题,它最先由该学派创始人叶澜教授提出。为论证其依据及其合理性,需要重点关注三个问题:"育生命自觉"何以在当代中国被提出?与人类社会中的其他社会相比,它是否具有唯一性?它与中国传统文化之间是什么样的继承与转换关系?"育生命自觉"是在我国市民社会逐渐发育、个人自由生存的条件已经具备的情况下的一个显性的时代性命题。欧洲和北美等进入现代社会之后都曾遭遇类似的问题,所以,这一论题还具有世界性、现代性的普遍意义,也是一个人类学命题;区别在于它富含深厚的以生命意义为基本线索的中国文化特质。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 育生命自觉 时代性论题 人类学论题 中国文化特质
【基金】：国家社会科学基金一般课题“我国学校生活中的儿童形象研究”(课题批准号:BHA160096)的研究成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： “生命自觉”是“生命?实践”教育学的核心概念,“育生命自觉”是该学派的基本论题,也是该学派的基本出发点与归结点,它最先由学派创始人叶澜教授提出。诚如徐复观说:“凡可成一家之言的思想,必定有他的基本概念以作其出发点与归结点。此种基本概念,有的是来自实践,有的是来自，

本文编号：1029513