核心素养本位的测评情境及其设计

发布时间：2017-10-17 10:33

  本文关键词：核心素养本位的测评情境及其设计

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【摘要】：情境关联,是核心素养本位测评的关键工作和质量基础。近年来,国内外教育测评对情境的独特价值有所认可,基于情境的测评实践也逐渐丰富,并强调通过情境设计整合发展学生的核心素养,但总体而言,情境的设计与开发仍是当前核心素养测评的短板——绝大多数测评迄今尚未涉及情境的系统分类与设计,测评内容及测试指向往往是脱离生活世界的较为抽象的学科知识,剥离应用情境的测评普遍存在。因此,我们应充分认识测评情境的意义和重要性,以情境设计为突破口,对测评立意和指向进行适度重构,重视"情境交互",不仅要将学科知识与技能及其运用的"触发"条件"镶嵌"在测评情境中,还应尊重并在不同程度上认可体现着被试个体特质的个性化作答,以实现对学生核心素养发展水平的最佳评估。
【作者单位】： 华东师范大学考试与评价研究院;
【关键词】： 核心素养 测评体系 测评情境 设计
【基金】：上海市教育科学研究重大项目“招生考试制度改革研究”(项目编号:D1301)的主要研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 本文为上海市教育科学研究重大项目“招生考试制度改革研究”(项目编号:D1301)的主要研究成果。张会杰/华东师范大学考试与评价研究院教师,博士,主要研究方向为教育考试与评价研究。(上海200062)在当代教育和课程变革中,“核心素养”被赋予了重要的时代意义,特别是在一些国家

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本文编号：1048361