SPOC课程的设计与开发——以《教育技术学研究方法》为例

发布时间：2017-10-25 02:31

  本文关键词：SPOC课程的设计与开发——以《教育技术学研究方法》为例

  更多相关文章： SPOC 混合式学习 《教育技术学研究方法》

【摘要】：SPOC即小规模限制性在线课程,作为"后MOOC时代"的一个典型范式,该文主要表达了SPOC课程的特征及其在混合学习中的优势,同时介绍了《教育技术学研究方法》SPOC课程的开发流程,旨在更好地推进SPOC课程的资源建设,促进高校课程的改革。
【作者单位】： 河南师范大学教育技术系;
【关键词】： SPOC 混合式学习 《教育技术学研究方法》
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 原先MOOC所代表的是在线教育的一种初始形态,如今形势已经发生了变化,“后MOOC时代”已经来临。SPOC(Small Private Online Course),即小规模限制性在线课程,是MOOC的一种的深化与改革,克服了MOOC课程在实际应用中的诸多缺点,它作为“后MOOC时代”的一种典型课程范式,在融合了

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘兴喜;对教育技术学研究方法的思考[J];中国成人教育;2005年04期

2 丁丽红;;教育技术学研究方法探析[J];软件导刊;2005年06期

3 胡来林;安玉洁;;近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思[J];电化教育研究;2006年02期

4 蔡建东;;关于教育技术学研究范式的理性思考[J];开放教育研究;2006年02期

5 张克敏;张进良;;《教育技术学研究方法》课程信息化探索[J];湘潭师范学院学报(自然科学版);2006年04期

6 石新茂;;教育技术学研究的新视角[J];教学与管理;2006年27期

7 蔡建东;;当代美国教育技术学研究范式现存形态研究——一种基于内在结构的分析[J];电化教育研究;2007年05期

8 张文兰;刘俊生;;基于设计的研究——教育技术学研究的一种新范式[J];电化教育研究;2007年10期

9 桑新民;;教育技术学研究方法通论[J];电化教育研究;2008年11期

10 项国雄;赵芸辉;;从《电化教育研究》刊发的论文看教育技术学研究的现状和发展趋势[J];电化教育研究;2008年03期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 黄硕;项国雄;;我国教育技术学研究现状与发展趋势——《中国电化教育》2001—2007年发文统计分析[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 高山;复杂性视野下的教育技术学研究范式初探[D];云南大学;2011年

2 吴明超;我国教育技术学研究范式[D];江苏师范大学;2012年

3 任丽萍;中美教育技术学研究生培养比较研究[D];华中科技大学;2006年

4 丁春玲;教育技术学研究生创新能力的培养现状及对策研究[D];山东师范大学;2012年

5 仰盼盼;基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程改革的效果评价研究[D];华中师范大学;2013年

6 黄硕;《教育技术学研究方法》立体化教学资源设计研究[D];江西师范大学;2008年

7 刘凡;美国社会信息学的发展及其对我国教育技术学研究的启示[D];云南师范大学;2013年

8 岳丽娟;我国教育技术学研究热点与趋势概观[D];山东师范大学;2012年

，

本文编号：1091700