李贽“童心说”的教育性解读

发布时间：2017-10-28 15:27

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【摘要】：李贽"童心说"中的"童心"有四层含义:"童心"即"真心";"童心"即"最初一念之本心";"童心"即"心之初";"童心"在于"成人"。在对此四层含义及其文意进行阐释与分析的基础上,就其蕴含的丰富教育性进行解读,教育应坚守:作为教育价值基础的教育之真;作为教育本体基础的生命体验;作为教育自然基础的生活世界;作为教育精神基础的理性意识。总而言之,教育当存"童心",旨在追求生命的真实,高扬人的主体性和人的自由本质。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 李贽 童心 教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 李贽(1527—1602),明末杰出的启蒙思想家,是一位反封建反传统思想的斗士。他肯定人的欲望,要求自由发展人们的“自然之性”,提出了“穿衣吃饭即是人伦常理”和“人必有私”的论断;他反对封建等级制,提出“侯王与庶人同等”的平等思想;他公然倡导“不以孔子之是非为是非”,对封

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