教育政策问题是如何构建的——基于政策发生学的视角

发布时间：2017-11-05 17:29

  本文关键词：教育政策问题是如何构建的——基于政策发生学的视角

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【摘要】：传统"科学-理性"视野下的教育政策问题研究缺乏对教育政策问题的回溯性研究,没有考虑教育政策问题究竟是如何产生的,从而使决策者在决策中常常犯"第三类错误"。政策发生学为我们提供了一个新的思路和视角,它聚焦于教育政策问题的形成过程,以及从个人教育需求走向教育政策问题过程中社会公共价值的提炼。从政策发生学的视野构建教育政策问题,需要对教育问题的"公共性"进一步提炼、明确教育问题的因果关系、使教育问题的利益相关者进行充分博弈、使公众持续关注教育问题以及提升教育问题的解决能力。
【作者单位】： 云南大学高等教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题“民族地区异地高考政策研究”(EFA130387)的部分成果
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 在教育实践中,为什么很多表面上看起来很好的教育政策却缺乏有效的执行性或在教育政策执行过程中面临教育政策失真或教育政策执行偏离的困境呢?因为教育政策决策者们总是觉得,依靠自己的敏锐观察和“科学-理性”的逻辑推理能力就能全面分析目前的教育、政治、经济和社会环境及

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