近代中国教育社会学学者群体及其特征

发布时间：2017-11-06 06:31

  本文关键词：近代中国教育社会学学者群体及其特征

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【摘要】：一门学科的建立固然有其特定的时代环境和思想背景,而时代与思想的有机结合却必须由该学科的专家学者来完成,由此体现出现代"学术人"的特殊作用。近代中国专门从事教育社会学研究的学者主要利用由教育学和社会学交叉形成的学科优势,分别以教育学类刊物和团体及社会学类刊物和团体作为发表学术研究成果的重要平台,藉此聚合并形成近代教育社会学学者群体,在高校开设教育社会学课程的学者是其最为核心的部分。这些学者大多具有以下共同特征:深受国外思想因素的影响、多学科的知识结构、关注中国教育现实问题。
【作者单位】： 浙江经济职业技术学院现代职业技术教育研究所;
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“学术史视野下的近代中国教育社会学与乡村建设互动研究”(项目编号:14YJC880094) 国家社会科学基金规划项目“中国近代教育学术史研究”(项目编号:BAA050010)的阶段性成果
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 一、学会与近代中国教育社会学学者群体若据一门学科建制三个主要的标志,即大学开设相关课程或系列讲座、成立专门的研究机构或学术团体、出版学术刊物,近代中国教育社会学确实如有学者所认为的“很难说已经确立起现代意义上的独立学科的地位”,原因在于“只是在学校开设了教

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本文编号：1147763