社会主义核心价值观教育中的教师角色与能力

发布时间：2017-11-08 15:32

  本文关键词：社会主义核心价值观教育中的教师角色与能力

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【摘要】：源于职业角色和角色期待,在青少年社会主义核心价值观教育实践中,教师无疑是主导力量。而要发挥这种主导作用,需要在揭示核心价值观培育和践行的心理机制基础上,提升教师的四种教育能力,即认知教育能力、情感教育能力、榜样示范能力和目的性教育情境的创设能力。
【作者单位】： 上海青年管理干部学院;黄山学院教育科学学院;
【基金】：教育部哲学社会科学发展报告项目(3JBGP039) 安徽省哲学社会科学项目(AHSKQ2015D95) 安徽省级教学研究项目(2015jyxm346) 上海师范大学“青年学”重点学科建设项目成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 培育和弘扬社会主义核心价值观,青少年是重点群体,教育引导是基础性工作。笔者运用Cite SpaceⅢ软件对7186篇社会主义核心价值观研究文献进行知识图谱分析后发现,尽管青少年确是该领域主要研究对象,亦有近百篇文献关注教师群体认同与践行问题,但对青少年社会主义核心价值观教

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