从比较教育学到教育学研究的若干思考

发布时间：2017-11-28 06:52

  本文关键词：从比较教育学到教育学研究的若干思考

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【摘要】：在比较教育研究过程中一直存在争议。比较教育专业学者之间的争论和质疑是为了促进本学科的发展,但对于非本专业的而具有一定行政职务者对本学科的质疑或指责,则不必与之计较。比较教育是对当今世界各国现行教育制度的比较研究,出现有国别研究和问题研究的两种倾向,除了运用比较方法外,也常常运用其他学科的研究方法。比较教育的研究目的虽然是要改进本国的教育,但也不能太功利和实用,比较教育还有更高层次的目的。教育学的发展同样存在争议,需要教育学研究人员具有更宽广的视野来审视这些问题,也需要不同教育学科(当然也包括比较教育)的研究人员的参与。教育学也是可以和应该进行比较研究的,但是由于种种原因,教育学的比较研究开展得并不令人满意。比较教育可以对教育学的研究作出其特有的贡献,教育学的发展也需要比较教育的贡献。更为重要的是,作为专业教育学者应坚持各自研究领域的立场与信念,创建各自有特色的学派。
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、比较教育研究中的问题与倾向(一)比较教育研究中的质疑和争议在各国教育发展过程中以及当今全球化发展的趋势下,没有哪国的教育发展和改革不需要参考和借鉴其他国家的经验。揭示共同点,比较不同点,分析各国制度模式产生的背景、原因和条件,提出可资借鉴的可行性建议,比较

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本文编号：1233042