从心理机制的层面建构有效的榜样——基于无意识刻板印象的分析

发布时间：2017-12-07 18:14

  本文关键词：从心理机制的层面建构有效的榜样——基于无意识刻板印象的分析

  更多相关文章： 榜样教育 刻板印象 心理机制 认知偏差 行为结果 观察学习 补偿效应 偶像崇拜 道德榜样 competence

【摘要】：正在德育工作中,教育者应该注意纠正青少年的某些认知偏差,使他们意识到认知补偿效应与自我乐观偏差的存在,并引导他们主动克服其不良影响。观察学习是通过观察榜样所表现的行为及其结果而进行的学习,人的多数行为是通过观察别人的行为和行为结果而习得的,榜样无疑为青少年选择
【作者单位】： 西南大学心理学部;
【基金】：重庆市人文社会科学研究2014年度重点基金项目“自尊自信的文化心理与培育”(14SKB007)研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 在德育工作中,教育者应该注意纠正青少年的某些认知偏差,使他们意识到认知补偿效应与自我乐观偏差的存在,并引导他们主动克服其不良影响。观察学习是通过观察榜样所表现的行为及其结李祖超认为榜样教育困境是由社会环境、文化环境果而进行的学习,人的多数行为是通过观察别人的

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