人文教育的心灵之维——现代性境遇中对人文教育的一次申辩

发布时间：2017-12-28 14:26

  本文关键词：人文教育的心灵之维——现代性境遇中对人文教育的一次申辩　出处：《教育学术月刊》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：人的心灵之维是人文教育可能性与必要性的根源。在现代性境遇中人文教育边缘化必然导致受教育者德性缺失、心灵枯竭,从而丧失反思自我、达致美好生活的能力。随着现代性的深入,心灵逐步被自然科学化与物质化,最终致使教育只能培养"无灵魂的专家"和"无心的享乐人"。因此,在现代性背景下对人文教育进行申辩是一项紧迫而又冒险的事业。
[Abstract]:The dimension of human mind is the root of the possibility and necessity of humanistic education. In the modern situation, the marginalization of humanities education will inevitably lead to the lack of virtue and exhaustion of the educated, thereby losing the ability to reflect on themselves and achieve a better life. With the deepening of modernity, the mind is gradually being materialized and materialized by nature, which ultimately leads to education only to cultivate "unsoulless experts" and "unintentional hedonistic people". Therefore, it is an urgent and adventurous cause to plea to the humanities education in the context of modernity.
【作者单位】： 教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争”(CEA130142) 南京师范大学“高层次人才科研启动基金”项目阶段性成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 人文教育与人的心灵存在一种内生性关联。它指向人的灵魂的教化,其根本目的在于引导受教育者追问人的存在意义、价值与尊严。人类进入现代性社会以来,人文教育逐渐遭到排挤。现代性的根本表征是欲望与技术的互为对象化。换言之,科学产生以后,科学更多地被理解为技术,它带给人

【参考文献】

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【共引文献】

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