教育行动的伦理性:在个体存在与社会存在之间

发布时间：2018-01-01 21:50

本文关键词：教育行动的伦理性:在个体存在与社会存在之间　出处：《西北成人教育学院学报》2016年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育行动应该关涉人的存在,但如何关涉存在却成为了问题。长期以来,现代教育徘徊于个体存在与社会存在之间,造成了教育内在关系的紧张。现代教育执着于关涉个体存在,造成了欲望的膨胀和理想的滑落。而对社会存在的过度关涉使得教育逐渐演变为一种政治行动,它破坏了教育的独立品性,使得现代教育演变为一种权力再生产的过程。走出个体存在与社会存在二元对立的悖论,需要反思教育行动的伦理性,以实现教育求善的根本目的。
[Abstract]:Educational action should be related to the existence of human beings, but how about existence has become a problem. For a long time, modern education between individual existence and social existence, caused by the inherent relationship between education tension. Modern education dedicated to the concerned individual existence, resulting in the expansion of desire and the ideal of social concern over falling. There the education has gradually evolved into a political action, it undermines the independence of character education, the modern education evolution is a process of power reproduction. Out of the individual existence paradox exists two opposites and social, ethical reflection to educational action, in order to achieve the fundamental purpose of education for good.

【作者单位】：陕西师范大学教育学院;贵阳学院教育科学学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新疆职前双语教师实践性知识培养研究”(项目编号:12YJC880013)的阶段性成果贵阳学院2014年教改项目“有效教学视野下公共教育学课程改革研究” 贵阳学院重点课程“教育学”的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 张金运1、2(1.陕西师范大学教育学院,陕西西安710062)(2.贵阳学院教育科学学院,贵州贵阳550005)教育是人的教育,正是因为以人的存在为对象,使得教育学成为了一门人文科学。而人文科学对于人的理解,超越了单一的、具体的学科视角,凸显了对人存在的价值的终极关怀。正是基于人存

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