香港学校公民教育政策变迁与改进路径

发布时间：2018-01-11 08:15

本文关键词：香港学校公民教育政策变迁与改进路径　出处：《复旦教育论坛》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校公民教育是公民教育的重要组成部分,是建构青少年国民身份认同的主要途径。当前香港地区社会运动参与者呈低龄化趋势,引发社会对香港青少年国民身份认同以及学校公民教育政策问题的高度关注。香港学校公民教育政策问题是一个囊括法律、政治、文化与教育等多方面问题的社会系统问题。香港学校公民教育政策变迁可分为殖民时期、过渡时期、回归初期和最近十年等四个阶段,每个阶段有不同的特点。从法律、治理、文化与教育四个维度分析,香港学校公民教育政策存着法律上对"一国"重视不够、治理上行政中立、文化上去殖民化任务没有完成、教育上淡化国民身份认同教育等问题。因此,需要从法律、治理、文化和教育等多方面入手改进香港学校公民教育政策。
[Abstract]:School civic education is an important part of civic education, is the main way to construct the national identity of young people. At present, the social movement participants in Hong Kong tend to be younger. The issue of civic education policy in schools in Hong Kong is an all-encompassing issue of law and politics. The changes of civic education policy in schools in Hong Kong can be divided into four stages: colonial period, transitional period, early period of reunification and the last ten years. There are different characteristics in each stage. From the four dimensions of law, governance, culture and education, the civic education policy of Hong Kong schools has not paid enough attention to "one country" in law, and has been administratively neutral in governance. The task of cultural colonization has not been completed, and the education of national identity education has been diluted. Therefore, it is necessary to improve the civic education policy in Hong Kong schools from the aspects of law, governance, culture and education.
【作者单位】：岭南师范学院;中山大学;
【分类号】：G416
【正文快照】： 香港作为一个具有独特历史的城市,其学校公民教育政策呈现出特有的发展脉络。回顾已有研究可见:从概念内涵上来看,围绕广义公民教育概念展开的研究较多,但深入挖掘学校公民教育与青少年国民身份认同间内在联系的研究偏少;从分析视角上来看,选取单一视角的研究较多,但运用综合

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