后现代主义视域下比较教育实证研究方法论的审思与转向

发布时间：2018-01-19 15:09

  本文关键词： 比较教育 实证研究方法论 后现代主义 文化哲学　出处：《华南师范大学学报(社会科学版)》2016年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：比较教育实证研究方法论,是比较教育学科发展的重要方法论之一,对比较教育研究起着关键作用。它强调运用自然科学的研究方法程序,建立起比较教育科学的研究模型,表现出一元论、客观性、确证性、普遍性和权威性等现代科学特性。但在后现代主义思想的契机下,比较教育实证研究方法论受到挑战,需要进一步审思,并转向立体的文化实证哲学思维和持续发展中的多维网络存在,进而为比较教育实证研究方法论的创新和比较教育学科的建设奠定文化哲学基础。
[Abstract]:The methodology of comparative education empirical research is one of the important methodologies in the development of comparative education, which plays a key role in comparative education research. This paper establishes a research model of comparative education science, showing modern scientific characteristics such as monism, objectivity, corroboration, universality and authoritativeness, but under the opportunity of postmodernism. The methodology of comparative education empirical research is challenged, which needs further reflection, and turns to the three-dimensional philosophical thinking of cultural positivism and the existence of multi-dimensional network in the sustainable development. It lays the foundation of cultural philosophy for the innovation of empirical research methodology of comparative education and the construction of comparative education.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;华南师范大学教育国际化研究中心;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 1817年,朱利安首次提出建立比较教育学科的建议,阐述了比较教育学的基本原理和相关研究方法论等,促使比较教育具有学科特征。此后,比较教育学经受了历史因素分析、结构功能主义、发展论分析、实证主义等不同理论模式的影响。其中,比较教育实证研究方法论也在历史人文主义及结

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1444692