比较教育学区域研究的理论进阶
本文关键词： 比较教育研究 区域研究 区域教育 方法论 出处：《教育理论与实践》2015年25期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教育的区域研究嵌构日常生活的社会事实,以文化持有者的内部眼界在区域内贴近感知经验,从文化相对主义视角理解区域内教育的独特性质,发挥比较教育研究的辨识区分功能,致力于他文化形态所具有独特性意义的理解。区域教育的比较研究,对关系之关系予以检视,通过区域教育比较之间的间接体察,从客观抽象的角度分析相似文化或对比文化中教育的关联形态,达致特殊探寻基础上的比较类化,发挥比较教育的评价鉴别与价值判断功效。比较教育区域研究的智识结构是比较教育区域研究的高位审视和顶层提炼,从方法论的角度丰富和完善比较教育的研究类型,从认识论、方法论和价值论三重维度对比较教育区域研究范式予以检证,探明其层级序位、渐进梯度及其逻辑关系,从而实现特殊探寻与比较类化之间的共通流用,为学科方法论研究的推进增加新的思考方位。
[Abstract]:The regional study of education constructs the social facts of daily life, and the unique nature of education in the region is understood from the perspective of cultural relativism by using the inner horizon of the cultural holder to get close to the perceptual experience in the region. Give full play to the function of identification and differentiation of comparative education research, and devote to the understanding of the unique significance of other cultural forms. The comparative study of regional education examines the relationship between them. Through the indirect understanding between the regional education comparison, from the objective and abstract point of view to analyze the similar culture or comparative culture in the form of educational relevance, to achieve a special exploration on the basis of comparative classification. The intellectual structure of the regional research of comparative education is to examine and refine the top level of the regional research of comparative education. This paper enriches and perfects the research types of comparative education from the perspective of methodology, verifies the regional research paradigm of comparative education from the three dimensions of epistemology, methodology and theory of value, and explores its hierarchical order. The gradual gradient and its logical relation can realize the common flow between special exploration and comparative classification, and add a new thinking direction for the advancement of the research of subject methodology.
【作者单位】： 河南师范大学教育与教师发展学院;
【基金】：2014年度河南省社科规划项目青年项目《现代教师教育制度体系建构中的市场调节与政府干预互动关系研究》(项目编号:2014CJY002)的研究成果之一
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 社会科学研究者应该不遗余力地探寻社会事实,为学界和社会提供可靠的、客观实在的学术知识,“尊重经验世界(em-pirical world)并且组织一套方法论体系反映这种敬意”〔1〕。对比较教育来说,客观实在性“要研究的是这种实有教育形态的实际存在形态结构、性质功能、运行过程和环
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
1 陈时见;;比较教育学的概念建构及其现实意义[J];比较教育研究;2013年04期
2 刘宝存;孙琪;;美国大学区域研究:发展、影响及争论[J];比较教育研究;2013年11期
3 傅松涛;刘旭东;;比较教育学研究范式的形态化整合与提升[J];教育研究;2009年12期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 薛理银;比较教育的诸要素分析[J];比较教育研究;1993年03期
2 钱玲;;诺亚与埃克斯坦比较教育功能理论述评[J];比较教育研究;2009年08期
3 周钧;;“办好每一所学校,教好每一个学生”——“教育公平与教育质量学术研讨会”综述[J];比较教育研究;2010年07期
4 薛国凤;;比较教育思想多元化发展阶段及其特征[J];比较教育研究;2010年08期
5 傅松涛;郝凌菲;;比较教育学的对应性全质教育形态研究范式[J];比较教育研究;2013年07期
6 李行;;比较教育实证主义研究范式的基本观点与特征分析[J];教育导刊;2012年06期
7 傅松涛;;比较教育学教育形态研究范式的基本依据[J];教育研究;2012年01期
8 傅松涛;;生态化:教育质量的时代趋势与坐标[J];中国人民大学教育学刊;2012年04期
9 陈静;金胜勇;;对图书馆学体系结构的再认识[J];图书馆;2014年06期
10 本刊编辑部;杨丽茹;张德伟;;2009中国比较教育学科建设研究年度报告[J];外国教育研究;2010年06期
相关博士学位论文 前6条
1 梁燕玲;比较教育实证分析范式的变迁及影响研究[D];西南大学;2007年
2 高艳贺;发展中国家教育发展模式比较研究[D];华东师范大学;2008年
3 杨素萍;比较教育的范式研究[D];西南大学;2009年
4 高飞;比较体育学科发展研究[D];北京体育大学;2009年
5 刘旭东;美国联邦政府高等教育财政资助发展研究[D];河北大学;2013年
6 王涛;比较教育认识论[D];西南大学;2014年
相关硕士学位论文 前5条
1 尚玉慧;埃德蒙·金文化相对主义比较教育理论分析范式研究[D];河南大学;2011年
2 王艳琴;C.阿诺德·安德森结构功能主义比较教育思想研究[D];河南大学;2011年
3 王正青;比较教育依附论研究范式探析[D];西南大学;2007年
4 李玉旭;当代中国大陆比较教育学现状研究[D];河北大学;2013年
5 徐艺娟;《教师教育及教育同步在经济全球化中面临的挑战》的汉译及翻译报告[D];贵州师范大学;2014年
【二级参考文献】
相关期刊论文 前8条
1 马克-安托尼·朱利安 ,王晓辉;关于比较教育的工作纲要和初步意见[J];比较教育研究;2004年12期
2 顾明远;关于比较教育学科建设的几个问题[J];比较教育研究;2005年03期
3 陈时见;论比较教育的学科体系及其建设[J];比较教育研究;2005年03期
4 王英杰;;再谈比较教育学的危机[J];比较教育研究;2007年03期
5 何茜;谢韦韦;;比较教育学科视野下比较的层次性探析[J];比较教育研究;2008年06期
6 袁鹏;美国思想库:概念及起源[J];国际资料信息;2002年10期
7 王英杰;;简谈比较教育学在改革开放30年中的发展与功用[J];外国教育研究;2010年02期
8 刘宝存;张永军;;比较教育研究与教育科学的发展[J];外国教育研究;2010年02期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 张俊杰,焦彤;比较教育发展的广阔前景[J];比较教育研究;2002年S1期
2 童康;陈芬萍;皮文彬;;论比较教育是一个学科群[J];合肥教育学院学报;2002年02期
3 顾明远;知识经济时代比较教育的使命[J];比较教育研究;2003年01期
4 顾明远;比较教育的身份危机及出路[J];比较教育研究;2003年07期
5 谷贤林;关于比较教育若干问题的探讨[J];比较教育研究;2003年07期
6 易轶;国际化时代比较教育理论的争论[J];中共宁波市委党校学报;2003年06期
7 秦行音;比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义[J];外国教育研究;2004年01期
8 王长纯;比较教育的若干特征(提纲)[J];外国教育研究;2004年07期
9 谷贤林;关于比较教育若干问题的再探讨[J];外国教育研究;2004年07期
10 袁春艳,邱白丽;比较教育的文化主义方法[J];江苏高教;2004年05期
相关会议论文 前1条
1 胡耿;;比较教育研究在中山大学的早期历史[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（15）——中国学校史志[C];2009年
相关博士学位论文 前4条
1 杨素萍;比较教育的范式研究[D];西南大学;2009年
2 袁利平;本体存在与视域融合[D];西南大学;2009年
3 褚远辉;比较教育的价值研究[D];西南大学;2010年
4 梁燕玲;比较教育实证分析范式的变迁及影响研究[D];西南大学;2007年
相关硕士学位论文 前10条
1 董利丹;比较教育相对主义分析范式的研究[D];西南大学;2011年
2 王薇;比较教育相对主义研究范式探析[D];河北大学;2011年
3 王正青;比较教育依附论研究范式探析[D];西南大学;2007年
4 杨玲;比较教育世界体系理论分析框架探析[D];河南大学;2011年
5 王翠;库森比较教育思想研究[D];河北大学;2009年
6 李静;朱利安比较教育思想研究[D];河北大学;2009年
7 韩春华;霍尔姆斯比较教育思想研究[D];河北大学;2008年
8 王艳琴;C.阿诺德·安德森结构功能主义比较教育思想研究[D];河南大学;2011年
9 尚玉慧;埃德蒙·金文化相对主义比较教育理论分析范式研究[D];河南大学;2011年
10 高卿;亨利·巴纳德比较教育思想研究[D];河北大学;2008年
，本文编号：1449712
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulilunlunwen/1449712.html
