论恐惧的教育功能及其限度

发布时间：2018-01-21 03:03

  本文关键词： 恐惧 教育功能 限度　出处：《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：恐惧是人类在感知或想象到具有危险性的事物不断接近时,产生的一种伴随着强烈的紧张和不确定感的情绪,它不仅受事物的自然属性影响,而且还受事物的文化属性影响。恐惧是一种消极情绪,我们一般都对其做消极理解,其实,恐惧也有积极意义。对于教育而言,在特定的条件下,恐惧常常具有一定的教育功能:提升人的安全意识;促使人增强认识和把握事物的能力;孵化社会性的情感;孕育勇敢的品质。尽管如此,要想实现恐惧的这些教育功能,还必须清醒地认识到恐惧在教育中的三个限度:其一,教育中所引发的恐惧要适中;其二,儿童所恐惧的事物要合理;其三,不能让年幼的儿童感到恐惧。
[Abstract]:Fear is a kind of emotion which is accompanied by intense tension and uncertainty when people perceive or imagine dangerous things approaching. It is not only affected by the nature of things. Fear is a negative emotion, and we generally have a negative understanding of it. In fact, fear also has a positive meaning. For education, under certain conditions. Fear often has a certain educational function: to enhance human security awareness; To promote the ability of people to understand and grasp things; Incubation of social emotions; However, in order to realize these educational functions of fear, one must be conscious of the three limits of fear in education: first, the fear caused in education should be moderate; Second, children fear things to be reasonable; Third, young children should not be frightened.
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“风险社会的道德教育”(CEA140167)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、理解“恐惧”对于恐惧我们并不陌生,因为几乎每个人有过恐惧的体验,但是要说清楚恐惧是什么也并不是一件容易的事情。一般而言,对恐惧的理解包括三个方面:其一,人恐惧时有怎样的体验;其二,何种事物会引起人的恐惧;其三,人为什么会恐惧。(一)恐惧时有强烈的紧张和不确定感

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1450265