论行动科学视域中的教育本质和意义教育

发布时间：2018-02-20 00:15

  本文关键词： 行动科学 教育行动 教育本质 意义教育 实践困境　出处：《现代远程教育研究》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：行动科学与教育有天然的联系。从行动科学视角来讨论教育的本质问题,就是要将教育行动中的信奉理论和教育场域中的使用理论相统一:教育是使人成为有意义的人,教育使人认识到生命潜在的意义。意义是教育行动的统御变量,亦即行动科学视域中的教育本质。意义本质下的教育行动策略是实施意义教育。意义教育的起点是引导每个人思考人生中的"大问题"。教师是意义教育中的行动研究者,教师的作用在于扩展学生的视野,并使他们意识到生命潜在的意义。意义教育不是空洞的说教,也不存在统一的模式。当教育与教师的统御变量完美融合、教师的信奉理论和使用理论合二为一、教育行动基于对意义的探寻和反思之时,意义教育才成为可能。现实中的意义教育正面临实践困境,部分教育行动研究已经偏离了行动科学视域中的教育本质,甚至出现了"意义空心化"的病态特征。从行动科学的视角来看,唯有建构互赖共赢范式,共同为教育行动中教育本质服务,改进以意义为统御变量的教育行动,真正的教育改革才会渐次展开,改革的价值才能实现,教育的新面貌才能显现。
[Abstract]:There is a natural link between action science and education. To discuss the essence of education from the perspective of action science is to unify the theory of belief in educational action with the theory of application in the field of education: education is to make people become meaningful people. Education makes people realize the potential meaning of life. Meaning is the governing variable of educational action. In other words, the essence of education in the field of action science, the strategy of educational action under the essence of meaning is the implementation of meaning education. The starting point of meaning education is to guide everyone to think about "big problems" in life. Teachers are action researchers in meaning education. The role of teachers is to broaden students' horizons and make them aware of the potential meaning of life. Meaning education is not an empty preaching, nor is there a unified model. The theory of teachers' belief and use is one, and the educational action is based on the exploration and reflection of meaning, meaning education becomes possible. In reality, meaning education is facing a practical dilemma. Part of the educational action research has deviated from the essence of education in the field of action science, and even appeared the pathological feature of "empty meaning". From the perspective of action science, the only way to construct the paradigm of mutual reliance and win-win, Only by jointly serving the essence of education in educational action and improving the educational action with meaning as the governing variable can the real educational reform be carried out step by step the value of the reform be realized and the new outlook of education be revealed.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学青年课题:民族地区高校本科生学业发展调查与监测研究——以新疆为例(CIA140188)
【分类号】：G40

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本文编号：1518316