遮蔽与祛蔽:劳动的教育意蕴——基于马克思劳动概念的价值澄明

发布时间：2018-03-17 08:41

  本文选题：马克思　切入点：劳动概念　出处：《湖北社会科学》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：如何理解劳动的概念,是探讨劳动教育的首要问题,然而受制于不同时期的政治、历史、经济、文化等多种因素的制约,劳动概念时常遭到曲解和误读。"劳动"是马克思主义哲学的核心概念,是打开马克思主义哲学大门的一把钥匙。回到劳动教育的逻辑起点,从人与自然、人与社会及人与自身三重向度阐释马克思的劳动概念,揭示马克思劳动概念在教育场域中求真、至善、臻美的意蕴,有助于我们牢牢把握马克思主义这一理论武器,深化与创新新时期下的劳动教育。
[Abstract]:How to understand the concept of work, is the primary problem of labor education, but is subject to different periods of political, historical, economic, cultural and other factors restricting the concept of labor was often misinterpreted and misunderstood. "Labor" is the core concept of Marx's philosophy, is a key to open the door to Marx's philosophy. The logical starting point of the labor education from man and nature, man and society and people and their three to explain Marx's concept of labor, Marx reveals the concept of labor in the field of education of truth, goodness, beauty by implication, helps us to firmly grasp the Marx doctrine of the theoretical weapon of labor education and deepening innovation in the new period.

【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：高等学校博士学科点专项科研基金资助课题“基于科学计量学的教育知识管理及其综合效益研究”(20120043110015)
【分类号】：F014.2;F091.91;G40-015

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本文编号：1623989