均衡教养原则与价值观教育

发布时间：2018-04-19 03:08

  本文选题：均衡教养 + 社会主义核心价值观　； 参考：《北京交通大学学报(社会科学版)》2015年02期

【摘要】："均衡教养"原则是德国教育学家布雷钦卡在上世纪60年代提出的。目前中国进入一个多元价值时代,成为多元价值观并存的国家,在这种情况下,重新考究布雷钦卡的"均衡教养"教育原则、挖掘其"中国意义"具有重要价值。"均衡教养"原则着力的不是一般的知识灌输,而是在复杂文化社会背景下以价值观塑造为轴心的理想人格教育。所以,道德教育与信仰教育在其中居于重要地位。据此,"均衡教养"原则对于改善目前的道德教育与信仰教育具有理论和现实意义,对于我们所进行的社会主义核心价值观教育也具有启发意义。
[Abstract]:The principle of balanced upbringing was put forward by the German educationalist Breitschka in the 1960 s.At present, China has entered a pluralistic value age and become a country where multiple values coexist. In this case, it is of great value to re-examine the educational principle of "balanced upbringing" of Brachinka and to excavate its "Chinese significance". "The principle of balanced upbringing focuses not on general knowledge inculcation, but on ideal personality education based on values under the background of complex cultural society.Therefore, moral education and faith education play an important role in it.Therefore, the principle of "balanced upbringing" is of theoretical and practical significance for improving the present moral and belief education, as well as enlightening our socialist core values education.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1771294